開學的前一晚

請 Google Lens 看看你的字

字好不好看是天生的嗎？

應該吧，字和人一樣，都有自己的樣子。

不可能大家都是一個模子刻出來的帥哥美女，是對自己字不好看的藉口和解釋。

字好不好看是天生的嗎？

部分是，但不是的那部分就該好好寫，讓字展現出自己的樣子。

不要求字寫漂亮，但男孩的字實在是亂，不「好看」，這樣的筆記怎會想讀？怎麼讀？

吳培基先生「字醜很糗？ 3 招練出漂亮手寫字 」：

1. 橫豎均間：等距間隔
2. 緊縮伸展：展露頭角站穩腳步
3. 穿插避讓：緊緊相依往外發展

最簡單、明白，男孩看了之後，他也能抓到要領。

興致一來，他還自己在 Procreate 裡自製字帖，自寫、自評：

但最有趣的是請 Google Lens 識別一下，看他自己的字 AI 看不看得懂？

沒想到還認得出來，他和我都很意外。不過看得出來，不代表看得「對」，比較一下，他自己就知道，字寫不好看是有關係的。

「寫」這個動作

仔細觀察男孩寫字，有幾個問題。

坐正、挺腰。

椅子、筆、紙放在正確的位置上，坐正了才好寫字。尤其要把腰打直，腰打直帶動挺胸，眼睛和紙筆的距離也拉開了，才不會近視、斜視。

慢寫。

基本上只要慢慢寫都好看，但他只想衝著把它結束。不是寫字，是「畫」字。

筆順。

還記得一開始小孩寫 ABC 時，不是相反就是巔倒，尤其常把 b、d 搞混，因為一開始他們把字看成「圖形」，正三角形、倒三角形都是三角形。但字不是。

可能是他也用畫圖的方法寫字，認為寫字不過就是描出那個字形，因此完全沒有注意到筆順。但寫字和畫圖不同，筆順對了，比較好對稱、留空間，結構對了，字便好看很多。

不用記筆順1､2､3､4，基本上就是：橫、豎、撇、捺。

但「繩」字的筆順，我也不會，要我寫也是用畫的，還有那個「龜」超難的。 萌典 有動畫展示筆順，可以去查查。

不喜歡男孩字醜，不是因為不漂亮，是因為那字寫的很隨便。希望他把字寫整齊，整齊就好看。寫下的字不是交待用的，筆記裡的內容是之後要看的，字寫那麼亂、那麼隨便，怎麼看，看的時候心情都變差了。

而字，也像人，每個人的字應該都有它的樣子，那個樣子不是天生的(亂)，好好寫字，久了，它就會有你的樣子。

一切都需要感情做基礎

爸爸讓小五男孩買 Switch 遊戲片《ZELDA無雙 災厄啟示錄》做為生日禮物，雙十連假這幾天，他也老實不客氣地每天都玩三個小時來慶祝，為了保護他的眼睛，總是要出去走走平衡一下。昨晚風涼，散步考察南屯幾條熱鬧路上有什好吃的小店。

正當此時也是公婆遊玩回來的時間，我們唸著什麼時候打電話問他們需不需要開車去接，擔心沒辦法好好吃飯的男孩問：為什麼要去接阿公阿媽？

「如果是你，我們也會去接你。」

他雖然理解，但他剛才問話的語氣，表示他和阿公阿媽好疏遠啊。仔細想想，他們祖孫間還真的沒什麼感情。

大他十歲左右的哥哥姐姐，年幼時光真的都在阿媽家過的，和阿公阿媽的相處時間多，放學回來本該寫功課，但阿公阿媽一定是先招呼他們吃水果、吃零食，再不然午後行動攤販的廣播喇叭也會招呼：枝阿冰、蚵仔麵線、肉圓，祖孫相偕出門買點心，小販沒來還有家附近的黃昏市場的肉包、水煎包、甜甜圈。

祖孫的感情，是這樣一點一點、一天一天地堆疊起來。

但慢了十年才來的男孩，哥哥姐姐都大了，回阿媽家的時間少了，也不和阿公阿媽看《戲說台灣》，上二樓看他的網路電視 YouTuber，祖孫的時間、空間都不再相疊，看到精彩，連阿公阿媽招呼吃東西都說不用。

因此假日還要去接送阿公阿媽，沒有感情基礎，便成了一件多餘的差事。

最近熱中做筆記，拉男孩一起玩《用圖解來思考》，作者說圖不外乎四種：表達變化、表達結構、表達關係和象形會意。

我們拿國語課文來練習，討論每課課文適用那種圖，再整理出來：

𨌺林 第六課 《書信》

𨌺林 第四課 《與山為鄰》

𨌺林 第五課 《我的隱身術》

（除了字不太好看）我們都還滿意一起圖解課文的結果，還有過程。

男孩願意被我要求一起做作業的時間是有限的，若超過一個量，我和他都要抓狂。在這有限的時間內，做什麼？

寫測驗卷，或許對熟悉考試很有用，但訓練應試技巧、背答案實在有點無趣。像這樣圖解課文對他和我來說都很新鮮，用不一樣的方式來理解課文，找出它的結構，有趣！

做完後，我想到並建議他：下次寫短文時，你要不要也先想想這四種表達方式-變化、組成結構、關係、抽象會意，先圖解畫一下大綱再來寫？他覺得不錯，下次可以試試。

圖解，不僅可用來理解國語課文，也可以用在作文上，這是做完課文分析後的意外收獲。

玩「圖解」，要把課文看過、再看過，找結構、挑關鍵字，這是在「培養感情」。感情好了之後，自然便會有整理出來的東西。

雖然參考書就是整理出來的結果，而且可能整理得更多、更好，但沒有經歷整理的「過程」，直接跳讀結果，我會食不下嚥。就像直接吞維他命丸最有效率、A到Z什麼營養都有了，但是一點都不好吃。還是吃真正的食物比較美味，好消化。

男孩常常寫錯字，想辦法增強他對字形、字音、字義的認識，但找到的書都是匯整型的參考書，打開一看再怎麼有學習動機的人都想睡了。

許暉寫、麥田出版《這個詞，原來是這個意思》和陳麗雲老師寫、小兵出版的《不再寫錯字》，還好有這兩本好讀，如介紹所說：帶你重返語文的歷史現場，看這則詞條當初如何誕生，既長見識又長知識，再也不會誤用、錯用和濫用中文。

好好地說，踏實地學，一切都需要感情做基礎，人和人之間如此，學習更是如此。