有錢人不死的地方(四)：寓意深遠的故事

以撒辛格說：「有些作家寫一本書，不是因為他們喜歡這個故事，而是喜歡它能帶給讀者道德教訓。」沒錯，誰喜歡聽訓！但是「好的故事本身，自然含有它的寓意。」當下可能不明白它要傳達什麼訊息，但是又如何呢？「一個好故事，自然會有許多種詮釋方式。」

在「有錢人不死的地方」這本書裡，個人很喜歡這幾則故事，讀完後或許你也會像我一樣「吮指回味」哦！

• 山羊茲拉提(有繪本：上誼「山羊日拉德」)
  
• 赫胥爾
  
• 兩片葉子的故事
  
• 流浪者雅客
  
• 精明的托迪與吝嗇的萊瑟
  
• 自以為是狗的貓和自以為是貓的狗
  

但記住:「一個好故事有許多種詮釋方式」，我的經驗、我的生活影響了我對故事的解讀，自己去看看吧，讓你心動的故事可能便和我不同。

有錢人不死的地方(一)：全世界最瞎的地方－海烏姆村

有錢人不死的地方(二)：以撒辛格與兒童文學

有錢人不死的地方(三)：以撒辛格的猶太文化觀

有錢人不死的地方(一)：全世界最瞎的地方－海烏姆村

讀書會找尋猶太人相關資料，因而找上「以撒辛格(Isaac Bashevis Singer)」，原本以為這位1978年諾貝爾文學奬得主的作品可能很難入口，沒想到他竟然有一本專門為孩子寫的書－「Stories for Children」，中文版則取其中一個故事的名字做為書名－「有錢人不死的地方」。我想這是出版社的行銷考量吧，「給孩子的故事」這種書名，真的是太過平淡了。

以撒辛格在自序中寫道：「我雖然很喜歡圖畫書插圖，也贊同很多時候插圖能讓故事增色不少，但我仍認為，文字是教育及娛樂年輕讀者的最佳媒介。」是的，這本書全都是字，沒有插圖、一張都沒有，只有文字，試煉作家最嚴酷、最純粹的考驗！別先叫苦，閱讀之後，你會感謝：真好！都是字，一個故事不夠，再來！

沒有插圖，回歸故事的本質－情節。繪本看久了，頭腦都變簡單了。誰說兒童消化不了複雜的東西？有時就是複雜才吸引人、不懂才會回味。「有錢人不死的地方」一書共有三十六個故事，每個故事短則二千多字、多則上萬字，但字數不是問題，好不好看才是重點，情節老套、內容沈悶就算幾百字也嫌長，你一定遇過忍不住想翻到後面，看看還要忍耐多久才結束的文章吧。

以撒辛格的故事為什麼好看？就像出版社在書背寫的簡介：他筆下所創造出來的傻子，有的自以為是，有的單純的可愛，有的固執可笑，有的荒唐迷糊。尤其是那個「海烏姆村」，住的都是傻子，由其中最聰明的(最笨的？)長老葛大牛、雷癡子、蔡呆瓜、崔愚人、唐驢頭、薛草包所統治，每當村子發生任何疑難雜症，他們就會挺身而出，提出一堆空前絕後、世界無敵、超級漿糊的解決辦法，令人絕倒！

在我說故事給小孩聽的經驗裡，小朋友最喜歡「有趣」的故事。讀這本書時，小二女兒老是問我在笑什麼？我說我在笑海烏姆村裡的傻人，忍不住，她索性自己拿去看，果然她也被「傻子商人施勒米」逗得哈哈大笑！

如果要說給小朋友聽(二年級以上)，推薦以下幾篇發生在海烏姆村的好笑故事：

• 海烏姆村的長老們
  天才長老們如何解決猶太五旬節時，酸奶油短缺的問題 。解決方法是：制定一條法律，規定「水］改叫「酸奶油」、「酸奶油」改叫「水」...。結果的確不缺酸奶油，但家庭主婦卻抱怨她們缺「水」。
  
  
• 海烏姆的鯉魚
  有人送了一尾很大的鯉魚給長老葛大牛，沒想到當大近視葛大牛要仔細看時，鯉魚卻給葛大牛一個耳光，葛大牛很生氣，為此要想一個特別的方法殺牠，但在想到好方法前，得好好養著牠...。最後葛大牛想到的辦法竟是－淹死牠！
  
  
• 雷默與琪帕
  有個富有的鄉下人生了一個傻瓜女兒琪帕，拉比建議到海烏姆為她找個笨丈夫，兩個傻瓜結婚應該會過得很快樂。
  結婚後，有錢的岳父要傻女婿雷默拿錢去做生意。在路上客棧 休息時，肚子餓的雷默把店裡的東西都吃完了還是不飽，直到最後一塊餅乾才吃飽。雷默想：要是我知道如何烤出這種餅乾的話，我就發財了...
  
  
• 傻子商人施勒米
  海烏姆的施勒米想到盧布令買隻母羊，之後再把羊奶做成起司來賣，但在路上被壞心的客棧老闆換成乾瘦的老公羊...。第二次施勒米想賣滅火喇叭，...結果燒掉岳父的房子。第三次賣甜白蘭地，結果施勒米花了三文錢向妻子買了一杯、妻子再拿同樣的三文錢向施勒米買了一杯...就這麼賣光了一桶酒，但卻只賺到三文錢。
  
  
• 胡圖旦到華沙
  胡圖旦一直夢想到遠方旅行，他相信沿著海烏姆的華沙街一直走就能到華沙，但陰錯陽差地又走回了海烏姆村，就在他焦急地發現為什麼又回到海烏姆村時，他想到了：世界上有兩個海烏姆村，現在這是第二個...
  
  
• 有錢人永遠不死的地方
  海烏姆村最富有的泰比西要長老葛大牛們為他找出永遠不死的方法，如果葛大牛可以提出好建議就給他們兩千個金幣。就在快放棄時，有人說可以請他住到「達富卡」，葛大牛說那不是海烏姆的窮人和乞丐住的地方？可是根據紀錄那兒從沒來沒死過有錢人，這表示有錢人在達富卡可以永遠不死...

有錢人不死的地方(二)：以撒辛格與兒童文學

有錢人不死的地方(三)：以撒辛格的猶太文化觀

有錢人不死的地方(四)：寓意深遠的故事

讀《科學怪人》

對五年級的男孩來說，繪本在他現在的眼中是小朋友的讀物，已經好幾個月沒唸，改做 Khan 的數學英文。但畢竟是測驗題目不太能算是閱讀。

後來想到可以一樣還是唸書，但不是繪本，是大一點的少年讀物。這讓我想到可以往經典小說那邊找，像是：金銀島、地心冒險、環遊世界八十天。但原版文字可能太過深澀，連我自己都看不懂。還好有許多針對不同年齡層的改寫版本，比如 Classic Start 系列的書。

用 Read Aloud 關鍵字在 YouTube 找到：Frankenstein Abridged and adapted by T. Ernesto Bethancourt。今天就從這裡開始吧！

 

約莫一天兩頁的進度，我們在6/27讀完了這個故事。

男孩說這是主角被他創造的怪物追殺的悲傷故事。我從小時候就知道《科學怪人》，直到現在才藉著男孩一起讀了這個故事。在此之前不能理解為何有人會想動美容手術，讀了《科學怪人》之後，聽到他因可怕外表遭遇無來由的悲慘、惡意對待，甚至連創造他的主人都遺棄他，我才明白為何街上那麼多的美容診所。別讓外表成為彼此的阻礙。

男孩寫作：高層次閱讀與思考

高層次閱讀與思考

作者： 黃春木
出版日期：2021/08/25

閱讀此書可感受到黃春木老師對教育的莫大熱誠，思路清晰取材用心，提供許多不錯的參考資源。從「閱讀理解」開始，接著「批判思考」，接下來才能「論證寫作」。

可信度較高科普文章來源

• 自然科學

科學人、科學月刊、科學發展、泛科學、科技新報、科技報 導、環境資訊中心、研之有物、食力、動物當代思潮等。

• 人文及社會科學

天下、遠見、商周、今周刊、多維新聞、風傳媒、上下游、獨立評論、關鍵評論網、換日線、報橘、地球圖輯隊、新頭殼 社企流、思想坦克、聯合報「轉角國際」及「鳴人堂」、說書、故事、 史家周刊、歷史學柑仔店、巷仔口社會學、芭樂人類學、菜市場政治 學、哲學哲學雞蛋糕、沃草烙哲學、哲學新媒體、司法流言終結者、法律白話文運動、GeogDaily 地理眼、研之有物、食力、動物當代思潮等。

擷取訊息

混合文本的挑戰

阿鴻參加大學同學會，同桌有四位任職於我國中央政府機關的同學，分別談論了自己的工作職權，聊天內容與座位如圖(二十)所示。若阿鴻兩旁的同學分別任職於行政院與司法院，根據圖中內容判斷，他的座位最可能位於圖中何處？

109年國中教育會考社會科Q39

批判思考

我覺得寫得最好的是「批判思考」這章，不只用實際的例子說明以下抽象名詞，還有對應的「練習」可以馬上試試自己會不會分析、分別事實與證據，如何詮釋、推理、判斷：

• 批判並不等於反對
• 分析及評論:判讀 CAE(Claim/Conclusion, Argument, Evidence)
• 主張 vs 斷言?
• 論點 vs 意見?
• 證據 vs 事實? 
• 論證及推理
• 詮釋及價值判斷

這就像手裡確實抓到一些磚頭後，砸起人來才有力才能蓋出穩固的主張。

拳拳到肉的練習

作者用心準備書裡每一節的練習，是真的、很不錯的練習。

他舉2017年多益測驗台灣地區成績統計報告為例，國小考生分數566，大勝專科及技術學院學生的四百多分，還贏過以英文為官方語言的香港527分、印度488分。

所以推論是：臺灣英文教育問題很大，教育程度愈高不一定愈好？

2017年多益測驗台灣地區成績統計報告外，作者在練習中提出另一篇文章，東海大學外文系何萬順教授〈別再說大學生英文差了！戳破多益成績背後的焦慮假象〉，看看他如何用數據、推論來支持他的主張：數字是真的、解讀是假的。

反駁

作者還很細緻地指出(P.179)：在一個完整的論證中，最好能包含「推理」、「反駁/rebuttal」。他說「反駁」是一種特殊的推理方式，可以深思對反駁做出「再反駁」，或採納調整自己的訴求，甚至修改、改棄原本的立場，坦然接受論證的結果。

閱讀第一階段的閱讀理解是處理訊息，第二階段的批判思考是「賦予意義」，此時讀者才正式上場(P.184)。賦予意義就是詮釋，反映各人的價值判斷，若要超越爭議，作者提醒我們可以把政經意識型態和責任倫理分開來看。對我來說，即便如此，因為問題是多面向的，最終還是只能取捨啊。

論證寫作

閱讀之後，作者鼓勵我們：發展自己的想法！尤其「論證寫作」和「作文」不一樣的地方是，從摘要(Evidence)、分析(Argument)，最後才是心得(Claim/Conclusion)。

千萬不要跳過「摘要」、「分析論證」，直接寫心得往往就是情緒抒發，對批判思考沒有幫助。

愛迪生教我們的事

在「創造思考」這章，作者取材自他另本書《原來歷史可以這樣學》說明愛迪生不只是發明電燈，為了讓電燈普及，他花了很多時間分析成本，建築電廠、鋪設電路，還安排市長及市府人員參觀公司，還特別選在傍晚，讓他們摸黑來到，最後簡報時突然燈火通明，如此才得到發電廠的建置許可證。

從一個「發明」，到讓人們願意選擇的「改變」，需要的不只是一個電燈，愛迪生看到比電燈更大的輸電系統，而且還有很多很多的努力和用心。

2022讀英文繪本：Storyline Online

讀了《If I Ran for President》
他忍不住畫下民主黨的驢
和共和黨的象

《Peter And Jane》是我們英文的起點，他是從這套書開始，才真正對英文有了感覺，看得懂字、句，唸得出來。

接下來就是唸繪本，比起背單字、句型，讀繪本我和他都能獲得樂趣。

我們唸過 FREE eBook Library from Oxford Owl，CoolEnglish 裡的 Scholastic Bookflix。兩者都能聽它唸，再跟讀。有畫面、有文字，閱讀時圖文對照，對內容了解很有幫助，不只是在學英文。尤其 Oxford Owl 電子書品質很不錯。

但差不多都被我們唸完了，除了些目前對他來說太難的。Storyline Online 唸完後，再回頭去唸，無論是回味過去喜歡的繪本，還是挑戰以前覺得很難的書，應該都蠻有趣的。

在此記錄 Storyline Online 唸的繪本，補之前只留印象，沒留記錄的缺憾。從 Storyline Online 開始，我請他唸完「寫」下一句喜歡的句子，讀了這麼久了，也該動動筆，「寫」的時候就會意識到拼字、句子的結構。

當然他會挑最短的，看過幾句自己之前寫的句子後，他心裡也是會有個標準的。

以下有連結代表內容不錯的：

1. Strega Nona 2023/1/10
   這本超有趣！Tomie dePaola 的故事和畫，滿是義大利風情，讀者用義大利口音唸對話，咒語部分用「唱」的，同時用復古手風琴伴奏：
   Bubble, bubble, pasta pot.
   Boil me some pasta nice and hot.
   I'm hungry and it's to sup.
   Boil enough to fill me up.
2. Sophie's Masterpiece 2023/1/7
   "Booties" cried Sophie. The young woman was going to have a baby.
3. When A Dragon Moves In 2023/1/1
   With a dragon in your castle, you'll have a built-in marshmallow toaster.
4. Enemy Pie 12/31
   在2022年最後一天讀完這本，完成今年讀完四十本的小心願。
5. The House That Jane Built 12/27
   Jane 六歲看到需要幫助的人，便埋下想做事改善世界的心願。最後她藉由建立 Hull House技能訓練所，幫助需要的人自立、改變社區風氣。(我喜歡作者把一些真實問題也寫出來，比如：有人破壞、有人偷東西，Jane 抓住那個偷東西準備破窗而逃的人，跟他說：「門在那裡，從門出去才不會受傷。」）
   想起和飯粒弟上星期才看到的一則德國新聞：八年前德國接納難民，並讓他們上語言學校、技能訓練。八年後各國缺工，德國剛好有這些生力軍投入勞動市場。
   而明天要考的國語〈一萬五千元的學生證〉，正好也談助人。女學生說當鋪老板是她的貴人，當鋪老板說女學生也是他的貴人，提醒他延續父親的熱心助人。
   當飯粒弟唸完 Jane 的故事，問我：這故事是真的嗎？我不知道，沒想到再往下看，唸故事的人便說：It's true. 我們倆個張大眼睛，覺得好神奇：這影片會通靈嗎？
   心裡懷抱希望，世界會回應你！
6. Zombies Don't Eat Veggies! 12/24
   Mo是愛吃蔬菜的Zombie，但他的父母完全不喜歡，因此：Mo's heart sank to his toes.
   我是很愛吃蔬果，但有時讀繪本會覺得其中有些想「教育」的意識型態，什麼時候會這麼覺得？當繪本中的情節不自然的時候。
   比如殭屍一族就是吃肉，而繪本中小殭屍不一樣，他不愛。
   或許有些事情並不是不自然，而是本來就存在，只是我沒「發現」。
   但對於無中生有的「發明」，所有人造的事物，我會保持一點戒心，先觀察觀察再說。
7. Memoirs of an Elf 12/23
   「妳不知道 elf ?」他用吃驚的語氣問我。原來 elf 是精靈，電玩裡常出現的角色。但對我來說，它真是個生字。
8. The rainbow fish 12/18
   The more he gave away, the more delighted he became.
   這本書出現面前多次，一直不想唸它，因為它殘留著不好的印象。今日再唸，還是不喜歡其他魚因為 rainbow fish 不願拔鱗片給他們，便集體排拒 rainbow fish。
   若有人開口向你要東西，你就要給，這似乎有點奇怪。
9. The kiss that missed 12/16
   The king promised to stop always being in a hurry.
10. The coal thief 12/13
    The mountain of coal had swallowed him up.
11. Remember to dream 12/11
    You are the caotain of all your dreams.
12. Snappsy The Alligator 12/10
    It's just a coincidence!
13. A Tale of Two Beasts 12/7
    I raced back to the deep dark woods, before the terrible beast could catch me.
14. Hanukkah in Alaska 12/4
    A rainbow on black velvet. They're called the northern lights.
    
15. Rent Party Jazz 12/3
    That money belongs to anybody who needs it for rent or food.
16. Guji Guji 2022/11/30
    Everyday Guji Guji became a stronger and happier "crocoduck".
17. Clark the Shark 2022/11/29
    Maybe if I make a rhyme, I'll remember everytime.
18. Library Lion 2022/11/27
    Sometimes there was a good reason to break rules. Even in the library.
19. I'm Not Scared, YOU'RE Scared! 2022/11/21
    Bear felt something he had never felt before, courage.
20. The Tale of Peter Rabbit 2022/11/20
    It was a blue jacket with brass buttons; it was quite new.
21. Mice Twice 2022/11/15
    He tried to back away, but Cat house, was too tight around him.
22. If I Ran for President 2022/11/13
    The two major parties are the Democratic party and the Republican party.
23. Julius, the Baby of the World 2022/11/11
    GA-A-A-A MAA-OOO MMOOO. Such a vocabulary!
24. Never Play Music Right Next to the Zoo 2022/11/6
    由作者本人唸這本繪本，不，應該說是「唱」，還搭配了管弦樂團的演奏。很有趣又好聽！
    The yak played the sax until red in the face - a surprisingly musical mammal.
25. No More Noisy Nights 2022/11/5
    週六晚，我和姐姐去看表演，父子倆很認真地唸了英文才去看動漫⋯⋯
    So he shut his ears with cotton ball, pulled on his thickest ski cap, wrapped his pillow around his head.
26. The Empty Pot 2022/11/4
    姐姐回家，姐姐陪唸。姐姐說這影片的朗讀者是電影「波希米亞狂想曲」的主角，她說我才知道，本人和電影裡演Queen主唱的那人差很多。
    I admire Ping's great courage to appear before me with the empty truth.
27. The Elves and the Shoemaker 2022/11/3
    The shoemaker and his wife lived a long and happy life.
28. Quackenstein Hatches a Family 2022/11/2
    Quack could feel his cold heart melt.
29. Sebastian's Roller Skates 2022/10/31
    He'd like to be tall enough to reach every single button in the elevator, even the ones at the very top.
30. No Mirrors in My Nana's House 2022/10/30
    The beauty in everything was in  her eyes.
31. Turkey Trouble 2022/10/28
    "Oink, Oink, Oink" snorted Pig. "Holy cow ! Is that you, Turkey ?"
    Storyline Online 其實是一段段 YouTube 影片，但它的字幕不是自動產生，至少英文不是，因此我們是看字幕唸。唸時要自己搶時機在斷句時按暫停，有時按慢了，字幕就跑走了。
    很多繪本都是一個基本句型重覆出現，就像照樣造句。今天又按慢了，字幕跑走了，但類似的句子已重覆出現多次，於是我讓他試著自己說看看。有些漏字，像是: But looking [at] Pig g[i]ve Turkey a new idea. 沒有注意到時態。
    唸下一本時，可以來試試：聽、讀幾次後，不看字幕唸，再對照字幕。
32. Wilfrid Gordon McDonald Partridge 2022/10/26
    What's a Memory? Something that makes you cry, my boy.
    唸完這本簡單的書後，想省事的他發現，他竟選了本書名最長的書⋯⋯(因為要抄下書名)
33. Me and My Cat 2022/10/25
    "Bowwowowowowowowow!" The Cats ran away in all directions.
34. T-he Tooth 2022/10/23
    Now, all he needed was a pillow.
35. Please Please the Bees 2022/10/22
    Every month! Every year! Do the math, Einstein!
    
36. The Kissing Hand 2022/10/20
    唸時已晚，他想來本簡單的，年級程度是 K - 1st、只有 5 分鐘。但唸完後，我們都覺得這本有點無聊。下次還是讀年級高一點的書。
37. The Night I Followed the Dog 2022/10/18
    This is a place where dogs can be dogs.
    唸到這句時，他問我：「不是要寫下一句？」
    「對。就這句？」
    「就這句。」
    沒到他現在的 sense 已到這個程度，和我感受到的一樣，我也很喜歡這句。
    詩有「詩眼」，故事核心是「梗」嗎？
38. When Pigasso Met Mootisse 2022/10/16
    While the other piglets rolled in the mud, Pigasso painted.
39. Harry the Dirty Dog 2022/10/15
    He changed from a white dog with black spots to a black dog with white spots.
40. Arnie the Doughnut 2022/10/11
    Who could you protect me from -- a cookie?

    

    姐姐帶回來美國口味甜甜圈
    弟弟指定要上面灑煙火碎糖的，
    因為那正是他們倆上月讀《Arnie the Doughnut》時，
    在繪本裡看到的那種甜甜圈。

41. Halloween Hustle 2022/10/9
    He sticks his bones back into place, adds rubber bands, just in case.
42. Carla's Sandwich ?
    回頭找書時發現這本我們也唸過，因為裡面談到許多噁心的「特製」三明治。但沒記錄，補上。
43. Maddi's Fridge 2022/10/8
    The sun went down behind the buildings and took all the colors with it.

《動物園的放飯時間》跟吃有關的事

《動物園的放飯時間 /どうぶつたちの給食時間》
作者：並木美砂子 繪者：植木七瀨

每隻動物的狀況不一樣，有時候會遇到好不容易找到食物了，卻非得讓給別人不可的場合(如山羊會被其他山羊用⻆撞)；也有動物不會當場進食，而是暫時將食物貯存在某處(如松鼠)，又或者把食物塞進頰袋裡，塞得鼓鼓的，再到自己喜歡的場戶一點一點慢慢吃(猴子就是這樣)⋯⋯ 

「把決定好的食物放在平時的固定場所，那麼，餵食的時間就結束了喔」的狀況是不會發生的。

餵養一個家的媽媽，和中央廚房看菜單做菜很不一樣，要考慮的事情可多著。

她必須是一個經濟學家(計算食材成本、性價比)、營養師(設計健康、營養均衡的菜單)、廚師、時間大師(設計製程，充分利用各種廚具，在指定時間完成，並盡量讓每道菜保持在最好吃的溫度及狀態)，同時也要是客製化的行銷高手，針對不同的客戶推銷不受歡迎但營養的食物。

而最重要的，還必須是公關高手，佈置用餐環境，經營用餐氣氛，讓一家人一起吃頓開開心心的飯。

所以真的就像動物員裡的保育員：不是把食物放在固定場所，就完成了餵食任務。

我就是「保育員」

看《動物園的放飯時間》時，深深覺得「保育員」根本就是我同事！

保育員最重要的觀察項目是「進食方式」及「殘留方式」：如果動物表現和平常有所不同的話，就代表牠很有可能身體出了什麼狀況。整體動作、皮毛狀態、眼神光輝、糞便形狀和氣味，每一項細節都不能馬虎，每隻動物的喜好也都得好好記住。

沒錯！面對一個只會哭、一句話都不會說的 baby，或是一個生氣中或叛逆或挑食的小孩時，那個媽媽不是這樣動用所有觀察力去猜「他到底怎麼了？」

不愛吃的小孩

我第一個照顧的動物，不知道是對食物不感興趣，還是她本來需要的食物就不多，進食速度很慢。吃飯速度讓人抓狂，我從台北回到台中，她的晚飯還沒吃完。

幼稚園小朋友都睡完午覺了，她還在吃，因為那天老師忘了收她的碗。因為吃早餐，小學遲到一整個學期。學校健康檢查發通知單給這個全年級最矮、體重最輕的小孩，她也不以為意，因為所有人都叫她開心果。

一套制服可以從小一穿到小六，爸爸誇她很環保，而且小的方便攜帶。

這讓我想到《動物園的放飯時間》裡的樹懶。樹懶英文Sloth，也是Slow的名詞型，因為身體肌肉量少所以活動緩慢，也可能因此用來進食的肌肉也比較少。代謝量很少，只要少許食物就能生活。

你不會看到樹懶「搶食」，也許牠會想：「那是我先找到的啦！」但絕不會出現打成一團的場面，因為根本沒有能量可以打鬥。

警告，接下來要說的事有點不雅，慎入。

記得有個孩子小時候吃飯很慢，又吃的很少，又不愛喝水，以致好久好久都沒有便便(這小孩是誰請自行對號入座，讀者自己想像，如果你覺得我在說你，那也是你自己覺得哦，不要說我把你的糗事說出來。)

小孩還不太會說話，但看她的樣子常因肚子不舒服、想便便而哭。邊走邊繞邊哭，但偏偏就上不出來。大人們問來偏方喝蜂蜜水有效，她不愛喝水但愛吃糖，或許這方法有效。只要能讓她多喝水馬上去準備。

喝水量增加後，終於等到關鍵時刻。

愛她的姑婆，只要看她想上廁所，便就地鋪上報紙，自己坐在矮凳上，把她抱在胸前、叉開兩腳，省下移動到廁所的時間，讓她在便意來時馬上就有得上，不要錯過。尤其她又是個有潔癖的小孩，不喜歡廁所。

這次是真的了，小孩不哭收起眼淚，用力。用力到滿臉通紅。姑婆也出聲應援，「好！出力！」、「加油哦！」，又是台語又是國語，「嗯～」。

終於，出來了。

(事實上，我還幫了點忙。這部分太噁心了，省略。)

經歷過這段，那小孩之後就不再抗拒喝水了。

就像這樣，慢慢地和這個不愛吃飯的小孩磨啊磨地，現在她正正常常的，和我一樣高，不瘦也不胖。

吃得好的小孩

除了不愛吃的小孩，還有愛吃的小孩。

不只吃得好也睡得好，吃奶期一星期沒有便便，醫生檢查結果是：吸收能力好。

照顧愛吃的動物要留意的不是他的食物，而是他有沒有搶了別人的食物。小學中年級開始像吹氣球一樣變圓，像麵糰發酵後的白胖饅頭，原本就小的眼睛，被擠得細成一條線。

還好，上了國中後，身形就開始拉長，現在都比爸爸高了。

不知道和我們家姓「飯」有沒有關係。爸爸說愛吃的人最好相處了，再怎麼不開心，「吃」就開心了。雖這麼說，我倒覺得這是因為家裡「餐桌」的魔力。

喜歡在家吃飯，也喜歡一家人去餐廳吃飯，但在家吃飯最日常也最舒服。

週間上課上班只要回家，就可以脫掉臭襪子、換上舒適的家居服，躲到自己熟悉的領地/書桌裡做事，不用排隊也不用等位。冰箱裡有喜歡的食材，等一下媽媽就會煮好，飯做好時，功課也完成許多，剛好休息一下，吃飯。

吃飯聊天，吃飽後再回來寫功課，感覺又不一樣了。

主動性

雖說是「餵」食，但如果要說到「吃得好」其中一定有很強的「主動性」。

只要有「我愛」吃的，那餐就特別美味，心情也特別滿足。準備時，吃的人的喜好是一定要考慮的。

家人不只在桌上吃菜，偶爾他們也會一起上菜市場一起買菜。當有些菜是他們自己挑的，或是來自他知道的菜攤，吃起來都會特別有感。再不然，當我說到買菜時和菜販間的對話，或買菜比價或看到的事，大家都會吃得更有滋有味。

「參與」，無論直接、間接，動手或動情，都讓吃飯這件事增加了主動性。我們是主動的吃，而不是「被餵」。

主動性讓他們覺得吃是「有選擇」的。

這很好，因為這樣，一旦在乎，就不會隨便吃。珍惜吃，也就不會吃過頭。

自己包水餃

但這也不好，因為他們變得挑剔。豆腐就該吃那裡的豆腐，味噌湯一定要有蔥花，煎個蛋，有人要全熟、有人要半熟，連要淋那種醬油每個人都有不同意見。

生命以「覓食」為中心

《動物園的放飯時間》提到鯨頭鸛喜歡獵食，雖然這些活鯉魚是保育員準備的，但對牠們來說，這魚是牠自己獵的：慎重地接近獵物，咻地用喙部前端夾住魚頭，瞬間向上仰頭吞下。緊張的氣氛立刻像繃到最緊而斷的弦，瞬間釋放。

動物園裡的動物基本上不會特別對保育員有感情，保育員會在動物不在場時去「藏」食物，讓動物自行去發現食物。

將你的想像力發揮到極限，「尋找食痕」 想像那個發生過的覓食場景。以生命基本的「覓食」為中心，深度思考那些關於動物們的事。

閱讀《動物園的放飯時間》每每讓我想到為家人準備食物的過程，吃是件大事，餵飽一家人，教他們「如何吃」，快樂地、有意識地、有選擇地。

能自己「覓食」後，就可以獨立了。 

睡前故事：向田邦子〈吃飯〉

最近讀《1984》心情跟著有些灰暗，讀點什麼擺脫？想起苦中作樂的「向田邦子」，拿起書櫃裡的《父親的道歉信》，今晚來讀〈吃飯〉。

1945 年二戰期間，美國對東京進行大空襲，向田邦子當時高三，白天還和同學去海邊挖蛤蜊，晚上剛入睡便被空襲警報驚醒。

之前空襲不過是幾架飛機飛過，向田邦子會帶著《明星》這樣的女性雜誌一起躲進防空洞。這個成天高喊「英美畜生」的軍國少女，自動把好萊塢和敵國切割開來，一邊翻閱食譜一邊想像，食材沒有著落，只能在腦海裡描繪「奶油燉雞」這些山珍海味。

然而今晚空襲不一樣，天空通紅一片，來回盤旋著看起來像巨鳥般的黑色B29戰鬥機，投擲大量的燃燒彈。

父親用溼棉被蓋在十多歲的弟妹身上，斥責地要他們去空地避難，向田邦子和父母親則在家留守。那晚向田邦子一家人大難不死。

當弟妹在空地聽到家附近全部陷入火海，便把急救袋裡的乾糧全部吃光。妹妹事後表示，那時沒有身為孤兒的悲痛，而是很高興能吃乾糧填飽肚子。

父親說接下來還會有更激烈的地毯式攻擊，於是決定：「照這樣下去，我們肯定難以倖免，不如把剩下所有好吃的東西都吃掉再死吧！」

對「吃」執著的一家。

於是，母親把收藏的白米拿出來煮一大鍋飯，向田邦子挖出院子裡的地瓜，再用之前藏起來的麵粉和麻油做成油炸地瓜片。

他們家隔壁是外科醫院，不斷有傷者被送進去，也有人就這麼嚥下最後一口氣，但向田邦子一家竟在光天化日下油炸美食享用，實在太放肆，當時這可是驚世駭俗的大餐。

家人。戰爭。每當這兩個名詞連在一起，腦海中便自然浮現那天我們家淒慘又滑稽的最後午餐。

向田邦子另一段和吃有關的記憶是更小的時候，小學三年級，她生了一場大病-肺間淋巴腺炎，兒童肺結核的初期症狀。父親得知那天便開始戒菸，把原本存來買房子的錢拿給她長期住院療養。

母親每次探視常會帶她去吃饅魚飯，但總說「媽媽今天身體不舒服」只點一份。

向田邦子從小說中得知肺病即便當下治好長大也可能復發，整個人會愈來愈瘦，吐血而死。

我有種自己彷彿變成美人的感覺。饅魚固然美味，但是得了肺病，卻更淒美動人。

向田邦子不會掩藏她如平凡人一樣，有點白目、不合宜，然而卻真實直帥的感想。這是向田邦子可愛之處，讀到這，讀者我覺得被她輕輕拍了拍肩膀。

背著家人，一個人享用美食，雖然高興也感到內疚。再怎麼可口的食物，如果心情不好也一樣吃不出好滋味；相反地，僅管情緒不對，美食終究是美食。

以上就是我唸給兒子聽的睡前故事。

隨口問問一樣愛吃的他，在至今為止的十年歲月裡，最好吃的一餐是什麼？

「在我們家，五家人一起吃飯。」

我們常在家吃飯，「那一次？」

「只要是我們五家人一起在家吃飯，就是。」

「吃什麼？」

「麻婆豆腐、青江菜、煎中卷、蘿蔔排骨湯。」

我提醒他：「竹筍排骨，爸爸、姐姐很愛。」

他同意，但接著說：「不要青椒。」

他特別聲明。

說給阿嬤聽的故事

陪伴母親的經驗讓我覺得，人老了也像小孩，也很適合唸故事給她聽。看張子樟教授編選的世界文學名作選，覺得他別具品味。一般給在學讀者的選畫或選文總是樂觀正向，讀多了覺得膩，張子樟教授選的短篇，有些酸酸的，有些苦苦的，後韻強。

《鷹的飛翔：世界文學名作選》

以下這幾篇，有點年紀的人讀來會別有感觸，看短篇中的主角及遭遇的經歷，叩問自己的人生。和子女的關係、和兄弟姐妹之間的關係，曾經的逞強、錯失的機緣、無解的疑問，或許得到啟發，或許得到慰藉。

• 布朗太太的手杖　∕［英國］維吉尼亞‧吳爾芙
• 窗　∕［美國］艾倫‧西格
• 半張紙　∕［瑞典］奧古斯特‧史特林堡
• 遠與近　∕［美國］湯瑪斯‧沃爾夫
• 河的第三條岸　∕［巴西］若昂‧吉馬朗埃斯‧羅薩
• 早餐　∕［美國］約翰‧史坦貝克
• 插曲　∕［美國］威廉‧福克納
• 兄弟　∕［挪威］比昂斯滕‧比昂松

除了這本，幼獅出了一系列張子樟教授編的世界文學名作選，除了《鷹的飛翔》，還有《神奇記憶瓶》、《愛的傳奇》、《文學花博》和《文學星斗》。

《活著》

2021/3/20 最近讀了余華的《活著》，覺得這也是很適合和長輩分享的小說。

本來小說《活著》是以第三人稱撰寫，卻一直覺得彆扭，後來改爲第一人稱就順手了。余華在序言中提到：

《活著》裡的福貴經歷了多於常人的苦難，從旁觀者角度，福貴的一生除了苦難還是苦難，其他什麼都沒有。

可是當福貴從自己的角度出發，講述自己的一生時，他苦難的經歷裡立刻充滿了幸福和歡樂。他相信自己的妻子是世上最好的妻子，他相信自己的子女也是世上最好的子女，還有他的女婿、他的外孫，還有那頭也叫福貴的老牛，還有曾經一起生活過的朋友們，還有生活的點點滴滴⋯⋯

《活著》裡的福貴讓我相信：生活是屬於每個人自己的感受，不屬於任何人的看法。

我想，這可能是二十多年寫作給予我的報酬。

以上，是余華的感想，也是我的。

《小狐狸買手套》：新美南吉寫了狐狸之後，就再也沒人能寫狐狸故事了

每天晚上唸故事其實是很享受的一件事。不，這件事的前提是，必需是我也喜歡的故事，很多童書都太幼稚，別小看孩子好嗎！

日本童話：北有宮澤賢治，南有新美南吉。這是我讀完《小狐狸買手套》後，在書後的導讀裡看到的，其實不用書後的導讀，我早已被這本書裡許多簡單的可愛故事迷醉。日本新美南吉的研究者谷悅子說的沒錯：「宮澤賢治是大氣層中的人，而新美南吉是大地上的人。」因為新美南吉質樸自然，作品充滿人情味。

這本書裡的小故事，真的都很「小」，不到幾分鐘就講完了，但很美。

因為體色不同，本來互看不順眼的〈兩隻青蛙〉，冬眠後，春天把事物都變美了，泉水不僅可以把泥土，連眼裡的偏見都能洗掉。新美南吉最後說：「不管是人也好，青蛙也好，好好的睡上一覺，心情都會好起來啊！」拿來當睡前故事，實在太適合了！

「好好睡上一覺，心情會好起來！」這不是在對孩子說，這是在對愛生氣的媽媽我說的吧！

〈馬棚邊的油菜花〉中的蝴蝶和花，我想起像羅北兒《蚱蜢旅遊記》裡的一對旅伴。新美南吉的蝴蝶和花是會飛和不能動，羅北兒的旅伴則是很高和很矮，兩邊故事裡的視野同樣都被窗擋住了，怎麼辦？

每個生命多少會遇到或大或小的困境，可能是天生的，也可能是後天際遇走著走著就碰到了；有些可以憑自己的力氣去突破，有些可能怎麼就是跨不過、做不到、被困住了。即便沒什麼大事，偶爾我也會埋怨除了洗衣、做飯、看小孩，我就不能做點別的嗎？我也是有夢想的啊！

讀到這裡，新美南吉讓蝴蝶代替花飛起來，羅北兒讓高個子舉起矮個子。是的，此身非我有，但我有孩子，他們可以代替我飛起來，用他們的眼幫我看，我做不到的，或許他們、別人可以。

〈糖球〉、〈喜歡孩子的神仙〉也都很清新有趣。

嚴肅威武的武士把〈糖球〉這個故事變「甜」了。

「媽媽，有東西扎進我眼睛裡了，快幫我拔出來！」是什麼扎到小狐狸？原來是白雪反射出的耀眼光芒太強烈，沒見過雪的小狐狸竟以為是有東西扎進眼裡了！新美南吉的寫法真令人驚艷。

還有：「黑黑的、黑黑的夜，像包袱巾一樣的包住了原野和森林，但是雪實在是太白了，不管怎麼包，白茫茫的雪地都會露出來。」也很佩服他用包袱巾來形容夜。

除了新美南吉的故事，《小狐狸買手套》這本書插畫家何耘之的畫也很棒，原以為這是日本原著的插畫，散發著樸實的日本風，只有黑白墨色，但圖說故事的能力不下於文字，沒想到最後介紹是台灣插畫家。

讀故事時，以為小狐狸伸手那一幕會畫出小狐狸，結果畫家採用的視角是人那邊的，仔細看才會看到小狐狸從門縫伸出的手掌，雖不明顯，但仔細找圖的細節，讓「看圖」這件事變成一種探索的體驗。

〈小狐狸買手套〉

讀故事時看了一次故事，看插畫時又再看了一次故事，另一個有別於自己腦海中想像的故事。兩個故事互相對照，又產生了另一個版本的故事，真有趣。

〈喜歡孩子的神仙〉可愛的神仙被孩子作弄。

〈小狐狸阿權〉是個悲傷的故事，的確是阿權惡作劇在先，但自從他知道小男孩的母親過世後，便因自責而一直默默送東西給小男孩陪罪，最後雖然沒有好結局，但至少，男孩明白了阿權的心意。對我來說，只要有人明白你的心意，那就夠了。

可惜，新美南吉比宮澤賢治更早逝，在這個世界上只生活了二十九年，在三十歲生日前夕離開人世。還好他寫了故事，這些故事就像幫牧人燈籠點著的〈一束火苗〉，一個傳一個，可以一直傳很遠、很久。

陪公子讀書：男孩書單

回顧以前唸故事給姐姐哥哥的時光，現在再拿起重讀，有些書的感覺不一樣了。有些當初很驚艷的，現在平淡了，有些則發出不同的光芒，而有些還是閃閃發光。

通常是我自己讀了很喜歡的書，當這些書他們還無法自己讀得來時，我就會唸給他們聽。而他們回報我的，也很有趣，像是站在另一個維度看世界。

有時借託故事人物，大家可以安心地說出自己的害怕、擔心、黑暗想法，現在想起來，那些很自在、很有安全感的夜晚，讓人睡得真好。

雖然是唸書，但其實，比較像是在閱讀彼此...

• 為愛朗讀：逆流河
• 為愛朗讀：愛德華的神奇旅行
• 為愛朗讀：分成兩半的子爵(上)
• 為愛朗讀：分成兩半的子爵(下)
• 暑假鐵人賽: 鬼月說鬼故事：魔法阿媽、鄭清文〈鬼姑娘〉

男孩的書

我們家有兩個男孩，典型的男孩，喜歡玩電動。

我，一個喜歡閱讀的媽媽，總想著把他們拉進書的世界裡，靜一靜，發現書裡的樂趣⋯⋯

• 《我是一隻狐狸狗》林良
  
• 少年讀西遊記(全套3冊) 張嘉驊
  這是我們看過插圖最美，文字最好，故事最詳盡的西遊記版本。
• 鹿港少女《一年櫻班開學了》、《再見了老三甲》嶺月
  臺灣日據時代、族群融合時代的童年
• 《亞伯的小島》一隻「文明」老鼠的漂流記
• 《綠野仙蹤》橋樑書之後的「書」
• 男孩的第2本書：《女巫》
• 為愛朗讀：晴空小侍郎
• 《手斧男孩》
• 男孩閱讀《手斧男孩》1- 啟程(1一個人的飛行之旅)
• 男孩閱讀《手斧男孩》2- 細節的樂趣(2失去的地平線)
• 男孩閱讀《手斧男孩》3- 新鮮很重要(3藍色的自由)
• 男孩閱讀《手斧男孩》4- 真實與想像之間
• 男孩閱讀《手斧男孩》5- 每個人都有自己的重點(5我就是我所擁有的一切)
• 男孩閱讀《手斧男孩》6-你的廢話我的Fu(6舊世界與新生活)
• 男孩閱讀《手斧男孩》7- 用關鍵詞濃縮故事(7甜美的生命驚奇)
• 男孩閱讀《手斧男孩》8,9- 8來自夢中的金色啟示,9飢渴好「火」伴
• 男孩閱讀《手斧男孩》10- 閱讀是為了了解人(10城市小子尋蛋記)
• 男孩閱讀《手斧男孩》11- 讓閱讀與生活連結(11要找事做)
• 男孩閱讀《手斧男孩》12,13- 找出穿梭時間軸的關鍵字(12沒有希望的遊戲,13我的生存之道)
• 男孩閱讀《手斧男孩》14- 閱讀大富翁(完結篇)
• 出事的那一天(On My Honor)
• 男孩閱讀《出事的那一天》12年後弟弟再讀此書⋯⋯

橋樑書

• 《我家有個烏龜園》翻轉你對烏龜的想法
• 有點好笑、有點哲思的《笨狼畫畫》
• 《絕地大飯店》
• 《神奇魔指》

知識性

• 晨讀10分鐘：不可思議！科學故事集 2
• The Danger Zone世界歷史，《千萬不要⋯⋯》

繪本

• 《眼睛》齊米雷絲卡 Iwona Chmielewska
• 《一個躲起來的好地方》-我們都需要一個空間
• 英國人的海上冒險魂2- 小提姆的海洋冒險
• 英國人的海上冒險魂1- 極地重生(Shackleton's Journey)：薛克頓的南極遠征
• 文字的力量－四本和書寫能力有關的繪本《瑪莎嘰哩呱啦》《會打字的牛》《不會寫字的獅子》《文字工廠》
• 讀英文繪本：如果農場動物識字...

閱讀履歷表 - 南美英的《晨讀十分鐘》

南美英是韓國閱讀教育開發院院長，使命感強烈作者寫的書讀來總有一絲急切感，讓我想起「急功近利」，然這沒有不好的意思，而是反應她有多麼想把理想傳達他人。比如：

• 快而多是消遣性的閱讀形式。能夠使孩子成長的閱讀才是更高層次的正確閱讀。(策略6 別滿足於「閱讀量」，培養「閱讀力」才是關鍵)
• 為孩子朗讀一些稍高於他們水準的書。⋯⋯，一邊唸書一邊回答他們的問題，這過程是非常好的閱讀指導方法。⋯⋯，逐漸累積詞庫，孩子的閱讀水準也隨之提高。(策略8 透過閱讀，培養孩子專注力)

但也有溫柔的一面：

• 孩子喜歡的不是書的內容，而是父母的關心。(策略8 透過閱讀，培養孩子專注力)

讀的是2007年的第一版，對照2018年的新版，編輯重新整理標題。我猜第一版是直譯，11年後的新版各段標題比較切合內容。如 策略6 從：<不要下「我的孩子喜歡書」的結論>，變成：<別滿足於「閱讀量」，培養「閱讀力」才是關鍵>，的確比較吸引人。

閱讀履歷表

這是我覺得本書最重要的部分。想讓小讀者喜歡閱讀，首要任務就是研究一下他的閱讀履歷。

作者認為如吃藥前要先接受診斷，研究小讀者所看書籍的數量、種類，閱讀態度是粗略還是仔細，性格是開朗還是安靜等等。透過履歷表可以看到一個人的過去，閱讀履歷表可以知道他讀過什麼書、用什麼方法閱讀，也可看出他想法、價值觀以及夢想，展現了小讀者的精神內容，也是接下來為他擬定閱讀策略時很好的導引。

閱讀履歷表製作方法(策略1 製作閱讀履歷表)

找個安靜的時間，讓孩子獨自列出曾經閱讀過的書。作者強調，要「獨自」，任何人在旁邊發表意見將無法得到正確結果。

1. 讓孩子把目前為止讀過的書籍書名寫在紙上
2. 書名旁註明主角的名字
3. 主角旁用一句話歸納出該書的主要內容

檢視閱讀履歷

1. 本數/閱讀態度
   履歷表上所列的是孩子記住的。如果之前讀過但是寫不出書名，表示當時看得比較粗略，也就是用眼讀但沒有用心讀。
2. 書的種類/價值觀
   名人傳記、世界名著、歷史、魔幻、暴力等等，出現最多的種類主導著孩子的精神和價值觀。
3. 閱讀精細度/閱讀態度
   能否寫出書名、主角和内容，如果都寫出說明這是個用心閱讀的孩子，完成度愈低表示看書很粗略。

判斷孩子的閱讀能力

基本上，我覺得以下幾個是比較客觀可行的判斷方式：

• 詞彙量：可以使用詞彙的量和質決定人的思考體系是閱讀理解能力的鑰匙。
• 句子的理解：閱讀的基礎技能,詞彙是它的根本。
• 摘要：把長文壓縮成短文的能力，不攙雜個人的想法。
• 分析思考：透過部分看整體的能力。
• 邏輯思考：有次序地理解事物。

有趣的看法

策略24　從「味道好」的書開始

作者說閱讀如同吃飯，味道不好，營養再多孩子不喜歡吃也是沒輒。尤其在閱讀初期，和「營養」相比，她更注重「味道」。

看到作者提到有些書單很沒品味：「會不會是為了讓人討厭書才列出這些書呀？」我忍不住想笑。

「味道好」的書：

• 沒有過多冷僻詞彙的書。
• 沒有過分強調教訓和道德的書。
• 封面和插圖漂亮的書。
• 不是過分厚重的書。
• 不是說教而是像朋友講故事一樣的書。
• 讀後能使人感覺有益於成長的書。

策略30　主角有魅力的書

具有魅力的人物對我們的人生會產生明顯的影響。偉大作品有一個重要的共同點，就是有一個與眾不同的主角，他有鮮明的個性、與眾不同的容貌，能清晰地印在讀者的腦海中，這樣的主角閱讀起來十分有趣：

• 《湯姆歷險記》的主角孤兒湯姆是個淘氣的男孩
• 《紅髮安妮》中的主角安妮有紅頭髮。

像長襪皮皮、孫悟空、瑪蒂達也都是很有個性的主角。

策略43　以 平靜 感性的心情閱讀

我覺得用「感性」更切題，因為作者說「知識是透過感性發生的。」沒有感性做媒介，書的內容就不能被讀者理解。

我想最好的例子就是品德教育，直接講真的很讓人打哈欠。什麼都不用說，讀讀傳記，看看別人如何面對生活、面對挫折，很有趣，也很熱血，回看自己便會覺得一點都不孤單。

策略44　遇到不懂的詞慢慢推敲

選擇生詞量在20～30%的書，一邊猜測一邊閱讀也頗有樂趣。生詞就像小階梯，可以引導我們一步步爬上更高的地方。

策略46　像畫家一樣閱讀

閱讀時有畫面，不僅有趣，也比較不容易遺忘。

男孩的閱讀筆記

煤氣燈：《馴悍記》、《花園裡的獨角獸》

格林的大師名作繪本、繪本莎士比亞系列是很不錯的兩套書，編者的選文能力、繪者的藝術能力都讓我佩服，因為系列中的《春雨》，才認識鄭清文這位本土老作家，他的小說真好。當我從圖書館搬了幾本回來後，小三的兒子大推莎士比亞的《馴悍記》。

莎士比亞的《馴悍記》

繪本莎士比亞系列中是譯者蕭乾改寫後的版本。一位有錢人家的老先生，有三個女兒，兩個女兒都有對象了但無法成婚，老先生說：大女兒的婚事要先完成才行。大女兒人稱[潑婦]，有天一個男子主動上門求親，口口聲聲稱要娶溫柔的大女兒，老先生確認男子對象是大女兒後，便答應了。

婚禮當天男子遲遲沒有出現，正當大女兒擔心男子是否在作弄她時，人來了，但他和從僕穿著隨便、粗聲大叫，但對新娘倒是很和善。老先生問他怎麼不穿正式點？他回答，女兒嫁的是他的人，不是他的衣服。婚禮結束男子拉著新娘轉頭就走。

回到夫家，一進房間，男子便把床上的枕頭被子全部扯掉，溫柔地對新娘子說：這些東西品質不好，全部不要。新娘子只好坐在椅子上休息。當她一打瞌睡，男子便大罵僕人，吵的沒法睡。

吃飯時間，山珍海味上滿桌，但男子全部丟地上，把廚子找來大罵一頓，新娘也沒得吃。男子溫柔地對新娘子說：這些食物配不上她。新娘偷偷請僕人給她東西吃，僕人怕被主人罵沒人敢拿。

男子看新娘又累又餓，親自為她做飯，男子顯然手藝不佳。男子問：妳不想吃？那我收走囉。性情爆烈的新娘也沒力氣嫌了，趕快說好。男子說：我為妳做飯，好歹妳也得說聲謝謝吧！

就在男子這樣的折磨下，最後就算黑的，女子也乖乖配合男子說是白的。故事的結尾便是男子成功馴服了潑婦，成為事事順從他的妻子。

賽伯的《花園裡的獨角獸》

這讓我想起另一個類似的故事：《花園裡的獨角獸》，同樣收錄在格林的大師名作繪本系列中。也是一對夫妻，先是妻子說先生瘋了，之後妻子因轉述先生的話，因而被人認為妻子瘋了。

作者賽伯(James Thurber)是美國著名作家和漫畫家。筆下的人物，大多是發威的妻子、膽小的丈夫，賽伯的黑色喜劇風格可用台語的一句俗諺形容：荏荏(羸弱)馬，也有一步踢。

雖然同情的丈夫長期忍受妻管嚴，但妻子直來直往是真小人，丈夫的做法陰險可怕。

和《馴悍記》不同的是，獨角獸裡的妻子沒有改變她的意志，如果有，是不是就不會被送進瘋人院了？但代價是放棄自己，這和送進瘋人院相比，那一個比較慘？

煤氣燈/gaslighting

紐約時報中文網有篇文章《謊言、心理虐待與「煤氣燈操縱」》，提到戀愛真人秀節目《愛情島》中有個男性告訴其中一個女性：他是因為她的行為，才轉而追求另一個女性。他對女性的心理操縱引發激烈討論。

「煤氣燈」一詞來自1944年由英格麗·褒曼(Ingrid Bergman)主演的《Gas Light》電影。「煤氣燈操縱」目的在讓對方質疑自己的記憶、感覺和理智，以否定、誤導和謊言等手段，讓對方懷疑自己的認知。因此電影名稱「Gas Light」變成了含有特殊義意的「gaslighting」。

透過 煤氣燈操縱/gaslighting，受害者對自我認知產生動搖後，就很容易操弄了。

男孩眼中的《馴悍記》

不知道格林編者選《馴悍記》給小讀者看的用意，我想不會是要人像妻子般順從或教訓人不要像潑婦。我問兒子他的讀後感是什麼？他說：很氣，氣那個男子。男子雖然沒有動手，但卻是精神上的暴徒。

《馴悍記》讓我最不舒服的不是倡導女人順從，而是男子用「精神虐待」的方法，否定、折磨妻子的心志，把剛強的潑婦變成繞指柔。根據維基《馴悍記》是1590年至1594年間的作品，四百多年前婦女要溫柔順從是主流民意，但現在這部劇顯然非常政治不正確。

四百年前的《馴悍記》裡的道德教訓如今已不適用，但它清楚展示操弄人心、精神折磨的可能做法，這手段至今卻依然被廣泛使用，比如：「被認罪」、「被道歉」。（維基百科：「被」字句式）

或許，這是《馴悍記》至今仍被閱讀，不退流行的原因。

談娛樂：那些我們一起看的 YouTuber

小時候最大的娛樂是星期天晚上的《楚留香》。

星期天收假的前一晚，本就會早早收拾、吃飯、洗澡，有了《楚留香》之後，這些準備更重要了，一定要把所有該做的做好，否則被處罰不能看，隔天上學大家熱烈討論時，你會有深深的邊緣感。

七點多，播放「千山我獨行，不必相送⋯⋯」的麵包車來了，箱型小貨車在巷子裡停妥，老闆下車、打開點著黃色燈的後車箱，裡頭是一層層的層架，層架上是一排排香噴噴的台式麵包：鹹蔥花、肉鬆美乃滋、海螺捲奶油、克林姆(Cream)，最澎湃的是麵包中間一刀剖開塞進火腿、小黃瓜、熱狗、水煮蛋的美奶滋三明治。爸媽讓我們每人買一個麵包做等一下看劇的點心。

這便是小時候最棒的娛樂了！

時至今日，現在小孩已經不看電視，自從他們有了自己的手機後，父母更失去控管視聽管道的權力，他們有自己Follow的IG、YouTuber，很多無厘頭、中二的搞笑消遣：HowHow、大蛇丸。為了讓我們了解他們的笑話哏，週末便成了影片分享時間：把當週經他們海選(不知花了多少時間)，覺得好笑的影片轉播到大電視上，閤家觀賞。以下是這一、兩年來覺得有趣的。

NiceChord (好和弦) 

兒子喜歡聽一些有的沒的音樂，更愛玩Game，NiceChord 主持人官大為音樂底子好，對電腦程式、音樂編輯軟體也熟，他常用很新的方式介紹音樂、玩音樂：

• 為什麼超級瑪莉會聽起來像是超級瑪莉？（Super Mario Bros.）
  從1983年的《瑪莉歐兄弟》開始介紹，熟悉的電子合成配樂是多少人的童年樂趣啊。透過影片才知道，這配樂音色之所以如此特別，原來是受限於紅白機的音效處理機。遊戲中如果動作需要音效，這時就要空出一個配樂頻道來播，仔細一聽還真是這樣！   
• 我是台北市長參選人，柯媽媽
  2018年台北市長選舉超有趣，候選人吳蕚洋力推「蜂蜜檸檬」為政見，還在電視發表會唱起《愛江山更愛美人》，超激舉動讓許多 YouTuber 為他推出Cover版，以鋼琴、古箏...伴奏。但好和弦的官大維更酷，從兩個小時的政治發表會中摘選五個候選人的聲音片段，重製成一個阿卡貝拉(acappella)版本：《我是台北市長參選人，柯媽媽》。
  小二的兒子有陣子每天總要聽個幾回才過癮。(真的是洗腦歌)
• 蛋餅 How 朋友之歌
  2018年《How 哥射了之歌》說明電子樂器的「取樣」概念。兩年後，2020年五月 HowHow 為回應各方畢業祝福詞的邀約，在〈HowFun / 超萬用祝福影片〉中唸出有所有華語音節發音，方便網友自取所需組成以 HowHow 說出的畢業祝詞。幾天後，有群自稱吃飽太閒的學生著手開發〈HowHow 發聲器〉：輸入文字後按下播放，即可讓 How 哥唸出這些字。然後又回到好和弦，發佈以此合成的〈蛋餅 How 朋友〉之歌。
• Siri 跟 Google 小姐誰唱歌比較好聽？
  看標題就覺得有趣吧。

反正我很閒

這是姐姐推薦的，從一個沒帶記憶卡的影片開始：

• 電影影視劇組工作出包！攝影師傻眼！
  「我就怕被罵啊！」成為我們家那段時間的熱句。不知道女兒是怎麼接觸到《反正我很閒》，或許因為和片中的樂咖同樣唸電影、這片在講劇組有關吧。
  在這片中首次見識到新一代人如何用手機拿香拜拜，最後還可以用Air Drop把香集中在製片的手機裡，真是把手機發揮到極致了呀！
• 【核爆後】糧食危機!一個道德、規範、犯罪界線模糊的世界
  常常他們的影片就是兩個主角在吵架，但是吵的內容很「學術」。國小三年級的弟弟聽不聽得懂我不知道，但他看的很認真。
  影片場景從類似《STAR WARS：天行者的崛起》的空曠沙地展開，本來要把一張拾得的記憶卡拿去賣錢，結果放進電腦一讀，裡面關了三百個罪犯，其中一人主張把記憶卡格式化拿去賣錢，另一人不同意，因此吵到：「法律是誰訂的？是維護那些人的利益？我們用多少理由合法殺人？我們用多少理由合法監禁？」資本論、人民、功利主義⋯⋯他們影片常會出現這些很硬的名詞。
  對小三兒子而言，這些論點會不會太過反動？不久之後要他守規矩，他是不是就會搬出這套台詞來挑戰我？
• 第一屆羅馬競技生死鬥 示範賽
  女兒上大學後分享一段拿著寶特瓶互K的影片，我問這有什麼好看的？不就是國中男生玩的遊戲。她說：「媽妳知道嗎？這影片讓政大到成大，很多大學開辦生死鬥，而且還有『全國性』的大比賽！」
  沒想到當初一個墊檔影片會引發這麼大的回響。現在大學生真的是「反正我很閒」？

博恩夜夜秀

現在年青人不看電視、報紙，YouTuber 是他們主要的資訊來源。高中兒子要我看博恩，評語是：他很好笑。原以為不過又是個搞笑 YouTuber，沒想到主題還蠻硬的，雖然氣氛歡樂，但嘲諷質疑得有憑有據，很有料！

• 【博恩夜夜秀】欸！礦業法
  挑這種題目根本就無法討好觀眾，但用 Minecraft 挖礦來比喻亞泥，讓玩 Minecraft 的兒子很有共鳴，用這種方式講「礦業法」，看完後對公眾之事會更加關心。用綜藝的方式表達公共議題，比較容易入口。
• 【博恩夜夜秀】欸！苗栗國
  苗栗從未政黨輪替、25年預算未刪紀錄、拿K他命眼鏡蛇質詢，真是看了才知道。
• 黃大謙其實政治超級不正確？
  姐姐則推薦黃大謙和博恩玩「政治正確小警察」的這片。什麼是「政治正確」？什麼又是「政治『不』正確」？兩個人給了很生動的示範。
  當政治正確過頭時，真的是很矯情，非常政治不正確。

關於「文化」

小時候和大人看外國影集或電影時，我常看不懂，原因是：那些外國人長的都一樣，以致我無法分辨角色、理解劇情。如今網路無國界，他們比我的小時候更容易遇到外國人，在網路上。

• Uncle Roger DISGUSTED by this Egg Fried Rice Video (BBC Food)
  BBC 的炒飯教學，看在我們眼裡真的是大錯特錯，Uncle Roger 的馬來西亞腔英文、抱一隻腳的坐姿、愛用味精，展現刻板的亞洲人形象。和政治正確一樣，把一個東西推到極致，笑果就出來了。
  不過哥哥同時也推我們看《志祺七七》對 BBC 炒飯教學的看法，透過這影片，我才知道「文化挪用」這名詞。其實 BBC 不過就是把亞洲炒飯改成英式做法，但看在亞洲人眼中真的讓人跳腳：炒飯求粒粒分明都來不及了，怎還會加水？！
  亂改別人食譜，義大利人看到台灣的夏威夷匹薩就是這種感覺吧。
• Real VS Fake, 大陆人伪装台湾人, 会被发现吗?
  這是我推的，試試看能不能在八個台灣人中找到兩個偽裝的大陸人。就像以前警察查偷渡客的方法是接唱：哥哥爸爸、當我們同在一起，透過問答分辨敵我，到底什麼是「台灣人」？最終憑的是生活在這土地上的共有回憶。

每個世代的娛樂型式或許不一樣，上一代的布袋戲、我們的電視、現在的網路，但本質上都是讓人沈浸到另一個空間，脫離現實，透過轉換讓心情得到釋放。然而以前娛樂不多，同世代的人比較有共感；現在，每分鐘有數百小時影片上傳到 YouTube，而且沒有費玉清出來唱晚安曲，全年無休⋯⋯。

歡笑過後，哥哥回房唸書、弟弟洗澡、爸爸蹲廁所，我洗碗，大家回到現實。後遺症是：接下來國小三年級的弟弟會問很多問題，討論到底是什麼讓我們笑？

這也好，笑完之後，想想看到底是什麼讓我們笑。從前不喜歡周星馳的搞笑片，覺得它很俗，而且物化女性，但現在看卻有些地方會讓人想哭。

笑點有很多層次，抽絲剝繭到最後往往是一點酸⋯

後記：

有天在 Podcast 聽到波茲曼(Neil Postman) 在1985年，針對總統是演員(雷根)、新聞娛樂化的美國社會寫了一本書：《娛樂至死》。

書中引用喬治·歐威爾的《一九八四》和赫胥黎的《美麗新世界》兩個完全相反的預言：奧威爾認為「老大哥」會奪走我們知的權利，赫胥黎則認為人失去自由是因本身耽溺享樂。歐威爾害怕禁書，赫胥黎則害怕沒有理由禁書，因為沒有人想讀書。歐威爾擔心我們會毀於自身所惡，赫胥黎則認為我們會毀於自身所愛。

波茲曼的看法是：赫胥黎的預言可能成真。

《美麗新世界》中當權者的管理方式就是用各種娛樂來滿足、麻痺大眾。當所有人都快快樂樂時，統治起來容易多了。就像 baby 哭鬧時，塞個安撫奶嘴(奶頭樂/tittytainment)。

我把以上內容和兒子分享，介紹這兩本反烏托邦小說，好增添他學力測驗寫作材料，並等著他用讚佩眼光看我時，沒想到倒是他教了我其他東西：老鼠烏托邦(Rat Utopia Experiment, John B. Calhoun)。

男孩閱讀《出事的那一天》12年後弟弟再讀此書⋯⋯

《出事的那一天/On My Honor》 瑪利安‧丹‧包爾(Marion Dane Bauer)

本來也想逐一記錄兒子閱讀這本書的每天討論，但因為忙網誌工作坊而錯過，只記了以下這些：

• 為什麼選這本書？
• Learn To Read
• 問好問題
• 準備上路的心情
• 劇情轉折點
• 誰在帶風向？
• 兩個男孩的性格分析

12年前曾讀給哥哥姐姐聽，後來還在孩子班上當晨光媽媽時，口述了這個故事給國小一年級的31個小朋友聽⋯⋯，多年過去，這本書一樣在發揮它的力量。

為什麼選這本書？

我承認我的動機不太高明：想讓男孩透過書模擬遭遇意外的可怕過程。感謝作者 瑪莉安．丹．包爾/Marion Dane Bauer 用不慍不火、側重男孩內心反應的方式寫下這個故事，讓我們可以「安全地」經歷一次可怕的意外，感受到強烈衝擊，但毫髮無傷地全身而退。

Learn To Read

希望男孩能體驗閱讀之樂、從閱讀中學到點什麼(Read To Learn)，我應該先讓他學會如何閱讀(根據 Jeanne Chall 提出的「閱讀發展階段論/Stages of' Reading Development」，先要「學會閱讀/Learn To Read」，才能「透過閱讀學習/Read To Learn」)。我們家的小三男孩還在學習閱讀的階段。

問好問題

在他自己讀完第一章後，我問他在這章中看到什麼？也就是簡單的人、事、時、地、物。

不要小看這些簡單又直接的問題，在《問好問題！》、《問更好的問題》讀書摘要中已討論過：

別被PIRLS的閱讀理解「層次」誤導，以為層次愈高就愈厲害。不要否定「有助直接理解的問題」，因為「詮釋理解」是構築於「直接」理解之上，所以每一層次的問題都重要！

• 人
  兩位主角：喬、湯尼。幾歲？
• 時
  暑假、夏天。早上？可能是星期幾？
• 地
  美國伊利諾州餓死岩附近。
• 事
  湯尼要喬和他一起騎車去攀岩。
  
• 物
  喬和湯尼的腳踏車。

準備上路的心情

一開始把故事發生的情境、背景搞清楚，像是在出門旅行前準備行李，盤點好作者給我們的線索，有助我們順利出發，同時也可預測這一路上會糟遇什麼景點，要準備好什麼樣的心情。

閱讀如果可以懷抱著某種心情上路，疑問、好奇、期待，應該會收獲更多吧！

劇情轉折點

第三章「滔滔河水」是小說中很關鍵的一章，不僅因為憾事就在這章裡發生，也因為這章有點「複雜」-劇情轉折很多。兒子讀完是沒說什麼，但在和他討論劇情時，他知道最後的結果，但卻沒辦法說清楚、找不到線頭。

於是我請他把這章裡幾個情節重點寫在小紙片上，依發生的時間順序排列如下，湯尼的部分放上面，喬的反應放下面：

誰在帶風向？

看著紙片，我和兒子想把這些紙片間的關聯找出來：

一開始湯尼提議要到河裡游泳。喬不想，因為：⋯⋯

湯尼不聽勸下水。喬不想但也下水了，因為：⋯⋯

兩人玩了一下水很開心，但湯尼和喬吵架了，因為：⋯⋯

湯尼不游了，喬和他打賭游到河中，因為：⋯⋯

似乎都是湯尼帶頭，喬跟著。但喬也不是都順著湯尼，他也有他的想法、顧慮、害怕，於是喬會拉著湯尼試著去影響他，幾乎都失敗，只有一次成功：用打賭的方式留湯尼下來游泳。但意外也就發生在游泳時，唉。

兩個男孩的性格分析

我們在紙片上寫下每個時刻，湯尼和喬的心情，看看是不是比較能看清楚兩個男孩的差別：

上面的湯尼，做每件事時都是開心的(除了和喬吵架時)，因為都是他想做的，喬也都順著他。

而下面的喬，寫出他的心情後，我們才發現，他還真複雜。除了開心、不開心，還有一半開心、一半不開心，而且還變來變去。

所以兒子覺得：湯尼的個性比較白目(小三屁孩的說法)-不管別人，只想自己。喬很矛盾。

男孩的第2本書：《女巫》

家裡小二生讀的第二本「書」。

羅德達爾的故事總讓人緊張，擔心魔法力量有點失控的強大，有點越過安全範圍、安全劑量⋯⋯，但也因為有點狂放不羈，而覺得刺激、緊張、好看。 

變成老鼠的小男孩，寧可與外婆一起死去，這似乎有點「厭世」。的確，但對一個變成老鼠的人，你能多陽光樂觀？人，正常的人不可能總是正向、總是向上。 

想起《陽光普照》裡的哥哥，「沒有暗處，只有陽光，24小時從不間斷，明亮溫暖，陽光普照。」這樣的陽光讓人無處可逃，把人曬的遍體鱗傷。 

小男孩這樣的想法，我覺得很自然，有益心理健康。人生很長，這不過是個喘息。

《問好問題！》、《問更好的問題》讀書摘要

在圖書館裡看到這本《問好問題！》，喜歡這書名，問好問題的確很重要。

陳欣希老師是臺灣讀寫教學研究學會理事長，工作不外乎就是教人如何閱讀，書雖小，但還蠻多簡要的重點。

PIRLS 閱讀理解層次

PIRLS「促進國際閱讀素養研究」(Progress in International Reading Literacy Study)將閱讀理解歷程分為直接歷程及解釋歷程（高層次思考），如下：

預、問、摘、釐

《問好問題！》詳述如下：

但這針對國小四年級學生、每5年一次的 PIRLS 國際評比結果發現：臺灣學生可以找出文章中明確事實，但若要他們提出想法，或舉證支持理由時，卻沒辦法。

大腦處理訊息的歷程

書裡說人閱讀時，大腦其實是很忙的，要透過如下歷程，才能「閱讀」然後「理解」。

因此陳欣希老師在書中提到：閱讀其是需要學習的。如果有經驗的閱讀者引導可讓「閱讀理解」事半功倍。這說法與《有效的讀寫教學》作者的看法一致。

可以這樣「文本分析」

書裡舉了很多示範文章及相關的問題，我很喜歡羅德達爾這篇《倒立的老鼠》：

我其實很不喜歡文本分析，覺得好像把美女大卸八塊，一點美感都沒了！然而，冷靜客觀的讀法是有助深度理解的，從時空背景、人物、段落結構等不同角度分析，找出為什麼這文章為什麼能感動人，或打動人。

問好問題

陳欣希老師是師範體系的老師，因此這本書其實是給學校老師們參考的，不過我們也可看看如何問好問題：

• 能否引導孩子走一遍閱讀理解歷程？
• 除了問內容，也要問形式：圖片的用意、標題的目的？
• 以文章為答案基礎

不過，別被PIRLS的閱讀理解「層次」誤導，以為層次愈高就愈厲害。如書中說的：不要否定「有助直接理解的問題」，只強調「有助詮釋理解的問題」，因為「詮釋理解」是構築於「直接」理解之上，所以每一層次的問題都重要。

這感覺，以媽媽來說就是：不是菜、水果、食材愈貴就愈好，肉要消化也要有足夠的纖維質啊！

《問更好的問題》

書中有欣希老師可愛的自我介紹：

P.14 問題引導了思考
有些問題引導我們「喚起過去的記憶」(知識、經驗)；有些問題引導我們「留意文本的訊息」(細節、重點)；有些問題引導我們「思索多元的可能」(創造、想像)

P.14 想像創造的歷程是：有-->無，不是無到無，要多思索多元，需要有先備知識經驗。

P.15 什麼是更好的問題？
作者認為：更好的問題 ＝ 能引領小孩思考 ＋ 有邏輯 ＋好問題
可用以下八個指標來判斷：

P.16 如何做文本分析？
我覺得作者的作法很值得參考，頁碼標在左列，相關連的頁數就劃直線(情節段落)，空白處就是摘要。間單、清楚！

《鼠小弟的禮物》文本分析

作者的摘要用圖表示，好可愛！

書中還有知識型、故事型的文本分析及出題示範，以及推薦書單。

男孩的閱讀筆記

關於「閱讀」

• 從圖畫書到小說
• 南美英的《晨讀十分鐘》製作閱讀履歷表
• 《問好問題！》、《問更好的問題》讀書摘要
• 幫助飯粒弟閱讀的5個方法
• 飯粒弟的閱讀障礙：言外之意
• 《有效的讀寫教學》Reading Instruction That Works

寫詩

• 《每一種料都加》-誰說寫詩要邏輯
• 暑假鐵人賽：詩想
• 暑假鐵人賽: 和聲音有關的童詩
• 暑假鐵人賽:童詩閱讀/模寫
• 童詩仿作《林良的詩》我常常三心二意
• 押韻詩：小弟弟、姐姐

寫作

• 暑假鐵人賽：小一男孩寫日記、造句
• 暑假鐵人賽：小一生日記
• 語言的藝術-造句

讀書會/和孩子聊書

呂嘉紋老師的書很棒，踏實可行。

• 閱讀甜甜圈
• 小學生課堂筆記活用術：呂嘉紋的悅讀俱樂簿

《有效的讀寫教學》讀書摘要

《有效的讀寫教學》Reading Instruction That Works

Ch1 「全語言」教學的政治意識論戰：保守派 vs. 自由派

何謂「全語言」

浸潤在文字和寫作裡，給孩子時間和機會練習真正的讀寫，允許犯錯-錯誤乃學習的一部分，老師的角色在以大量時間提供回饋，指點兒童反映自己的錯誤。

全語言和其他語文教育不同處：對字詞辨識的觀念。全語文論者認為增進閱讀理解的技能，就是閱讀、閱讀、閱讀。(P.42)

自然發音法讓兒童乖乖聽話的方法？

Constance Weaver 1994《自然發音法和全語言：從政治到研究》寫道(P.38)：

極右派人士強調把字詞搞對(get the words "right")，看重逐字提取而非意義建構。⋯⋯強調個別字詞的信念對基督徒有著至高無上的重要性，他們相信聖經經句帶來的語言啟示。重度的自然發音法教學是一種讓兒童乖乖聽話的方法，並且讓他們不至於為他們自己去閱讀或思考。

Weaver 認為自然發音法是一個維持社會階層化計劃中的一部分，讓社會一代一代複製貧窮：

重劑量的自然發音法教學將會鞏固許多非主流兒童的社會階層，讓這些孩子忙於練習閱讀技能，而無法真正閱讀。(P.39)

使用基礎讀本限制老師的自由？

Michael W. Apple(1986)主張(P.40)：

使用基礎讀本不但限制老師的自由，更讓老師們的教學技能自廢武功(de-skill)⋯⋯，用了基礎讀本，老師就臣服於外在權威，放棄教學自主權。

然根據實際調查研究，老師很有創意會選擇、調整教材內容。

提到全語言教學的政治面，本書作者想讓讀者知道，有些全語言支持者對技巧導向教學有很強烈的反對。

平衡取向教學

作者認為全語言的優點應該和更明確的解碼、理解教學結合，採取平衡式的教學，提倡使用具體有效的讀寫方法，才能讓兒童有機會在社會中向上流動。(P.41)

Ch2 熟練性閱讀(Skilled Reading)

優讀者的特色

優讀者最大的特色：能在去情境語義線索的情況下，正確快速地讀出文字。(P.47)

1. 瞬認字(sight words)：自動化、不費力地狀況下辨識出來。
2. 讀出未見過生字新詞的能力。
3. 自動化辨識常見字串(如：kle, pre, ing)。

情境最單字閱讀幫助不太，但卻能有效判斷詞彙的意思。如下：

• The duck could not be stopped from bitting the boy, so his mother grabbed the bill.
• Th boy could not be stopped from using this money to buy the duck, so his mother grabbed the bill.

第一句的 bill 是鳥喙，第二句的 bill 

意義營造者(meaning maker)

除非讀者可以確實有效地辨識個別字詞，閱讀理解是不可能發生的，這便是學習解碼的重要性。(P.48)

閱讀內容會和原有知識結合起來創造新知識。(P.50)

15位馬里蘭大學教授/優讀者的閱讀(P.51)

• 主動：跳讀(尋找有興趣的內容)、在有問題看不懂處放慢閱讀速度、邊讀邊推論、確認無關提早棄、重讀有疑問處
• 熱情：共鳴時會高興地說「對極了！」，衝突、不同意時亦會透過言詞或表情明確表達。閱讀絕不是一件情感中立的經驗。

優讀者的意識歷程(conscious processing)早在閱讀行為前便已發生。他們知道自己為什麼要閱讀這篇文章、想獲得什麼資訊？(P.53)

What Good Readers Do

Ch5 學習認字

認字能力的發展歷程(P.110)

1. 圖形意義閱讀期(如：麥當勞、漢堡王⋯⋯)
2. 字母閱讀期(letter-sound relations)：一對一字音 -> 條件性規則
   只靠語音線索閱讀，在學習一群有相同字母串單字時就會很困難(如：pots, post, spot, stop)。
3. 瞬認字閱讀(sight vocabularies)
4. 藉已知字來類比的閱讀：透過字首、字尾、字根，理解內容。

詞彙身份證計畫(Word Identification Program)(P.131)

Word identification 用拼字組來解碼一個字，關鍵就是掌握重複(repetition)的拼字組。如：dispatcher，先依音節拆成三個部分-dis、pat、cher，dis可對應到this、pat對應到cat、cher對應到her，如此便能唸出 dis-pat-cher。

有效的解碼教學(P.147)

1. 讓學生先觀察字母層次的聲韻線索
2. 再將個別字母聲音及字根進行拼合
3. 最後利用語意及句法情境線索檢查解碼是否正確。

融合技巧教學、認字教學和全語言語意情境法。

Ch6 流暢性

只要解碼自動化的程度夠，注意力的容量便可被釋放，運用在理解上。(P.162)

如果無法提升閱讀理解，應該不會有人對快速閱讀感興趣(意謂：閱讀的目的是為了理解。P.163)

Ch7 詞彙量

P.179 Hidi 1990 當內容符合興趣時，學習便很有效率。

P.181 該教那些詞彙？

• 不要教生活中已認識的詞彙
• 也不要教低頻詞彙(同位素...)
• 教那些常出現在各種領域，多數學生不知道的(巧合、荒謬、勤勉...)

Beck 2002:第二級詞彙(second-tier words)

Ch8 低年級專家老師的讀寫教學

P.194 有效教學的評量指標

• 教室內的高度專注力
• 學年未學生讀的書本難度
• 學生寫作能力：學生寫的故事和短文，寫作技巧、文章長度、拼字、標點符號、主題發展

P.196 教-學-作業-訂正：貫徹、要求到底，不可虎頭蛇尾，功虧一簣

P.198 優秀老師十分明白教學的目的。讓學生有事忙絕不是目的。
P.204 高效能教師強調 寫作歷程：計劃、打草稿、修正
P.206 好老師會使鷹架成為教學中心

P.228 閱讀和寫作是「在意識中刻意學習」的過程。口語能力會只要沉浸在說話的人群中便會自然習得，讀寫能力卻不可能如此。

P.229 與其訓練那麼多老師，不如在「該選誰成為老師」上努力，如同挑選有天份的運動員一樣。

Ch9 理解教學的必要

P.239 讀書技巧教學 Study Skiils Instruction

• SQ3R(Robinson,1946):
• Survey 瀏覽全文
• Question 自我提問
• Reading
• Reciting 摘要
• Review 回顧
• 圖像法(Levin, 1973)
• 故事結構

P.249 直接說、示範 是有效策略教學中重要的一環

P.274 交流式策略教學：

• 預測
• 提問
• 根據文本建立心智圖 constucting mental images
• 尋求澄清釋疑 seeking clarifications
• 根據背景知識回應文本 responding
• 摘要 summarizing
• 詮釋 interpreting

P.274 閱讀不同類型文本、真實書籍(authentic books)，強調解碼的書籍，有助學習閱讀。

Ch 10 寫作

P.277 Piaget認為7,8歲小孩是自我中心的(egocentric)，無法從別人角度來看問題。
Wollman-Bonilla(2001)以證據挑戰這個假設：兒童寫給家人，試圖說服家人的文章。為達目的，孩子必需提供一些情境訊息，解釋父母為何該行動。

P.278 1980年代大家對寫作如何教有了戲劇性的大轉變。受心理學認知革命研究影響，把寫作視為一系列的認知歷程與策略⋯⋯。寫作可以被教導，一旦被教導，寫作就會改善。

寫作的計畫歷程

P.287 有效的寫作策略課程 De La Paz, Graham (2002)
以小論文為例

• 告訴學生什麼是好作品：
• 有起頭、中間、結尾
• 每個段落有個主題句
• 段落間使用銜接文字
• ...
• 教導寫作計劃、組織的策略
• 要傳達的主要訊息
• 列出主要構想
• 遞迴式修正構想清單
• 構想順序(組織構想)
• 各種起草策略
• 依前面的計劃來寫作
• 先寫論文主旨
• 緊扣主題
• 各種修正策略
• 讓詞彙、句形多樣化
• 轉折詞

P.290 支持寫作發展的教室環境

• 把寫作弄得像社交活動：詢問、討論與評論
• 作家劇場：向同伴呈現自己的作品

Ch11 動機和讀寫的學習

P.298 不同年齡兒童的歸因方式

努力、能力、工作難度和運氣，個人唯一可以控制的只有「努力」。

兒童年級愈高，他們對自己表理的歸因改變了。

P.300「持續的努力」讓他們無處可逃，「不再努力」則讓他們有一個合理解釋自己失敗的原因，相較於努力後卻失敗的結果比較不傷自尊。

P.301 如果挫敗感不加以處理，校園生活就像不斷去上一堂「你好笨」的課一樣。

P.303 學校不是要求完美的地方，學校是要求進步的地方。

P.308 過度合理化效果(overjustification effect)

奬勵已經願意自己讀的孩子，可能會降低他們閱讀的內在動機。對沒有主動意願的孩子，提供奬勵，可以使不讀的開始閱讀。

P.309 愈是公開比較，愈有可能降低閱讀樂趣。

P.314 用好的文學作品提升兒童的閱讀動機。

《亞伯的小島》一隻「文明」老鼠的漂流記

飯粒弟二年級了，感受到三件事：繪本時期過去了，想讀些字多點、長點的故事，我們共讀的時間不多了。

長一點的書，代表要花多點時間讀，明年升到中年級在學校的時間更多了，得好好把握這半年和他多讀點有趣的書。就如王淑芬提的「閱讀貴族論」：要讀就讀好書。

《亞伯的小島》是他自己從書堆裡挑出來的，我猜可能是25小開本(14.8×21公分)、平裝、有點厚度，比起其他大開本、精裝的繪本，顯得成熟一點。再來就是封面，一隻小老鼠孤單地坐在樹上，不知道是他自己選擇的，還是被人遺忘，讓人好奇想知道這是一個什麼故事。

若仔細看，觀察這隻老鼠的畫法，可以聯想到就是《驢小弟變石頭(Sylvester and the Magic Pebble)》、《奇奇骨(The Amazing Bone)》、《老鼠牙醫地嗖頭(Doctor De Soto)》的作者 William Steig。

因為要多點時間讀，所以不再限於睡前，在午睡起床後的混沌時刻，來段故事，輕輕暖暖地恢復神智也是不錯。故事開頭，亞伯遇上一場暴風雨⋯⋯

他掉進一個亂糟糟的世界，不知道自己往哪個方向移動，既不是北邊、南邊，也不是東邊、西邊，而是完全由風主宰，他所能做的就是等待。

風雨之強大，完全不是一隻小老鼠如亞伯所能控制，只能任由風把牠東拉西扯。有點像剛睡醒的他，但隨著故事中的風雨漸歇，我一段、他一段的唸著，他和亞伯終於都慢慢恢復了意識和力量。

一人一段輪流唸著，無論閱讀有沒有什麼功利的好處，我和他都很享受冬日下午暱在一起的親密感。

日本有個研究，用近紅外光分析儀儀器，一頂內有探測貼片的帽子讓受試者戴著，偵測前額葉腦部的耗氧量活動性，耗氧量高，代表腦部活動性也越高。

對照組是親子一起看故事影片，實驗組則是親子用對話互動的方式共讀故事。發現提問、親子對話都可有效刺激兩側前額葉的活動性。所以透過閱讀、對話，親子共讀就是一個很棒的全腦開發活動！

其實我覺得也是培養感情，了解彼此很好的方法。了解得愈多，溝通起來較不費力，我就不用臉紅脖子粗，可以優雅地商量。這是最大的好處。

• 參考：親子天下日研究發現，小腦袋需要的是「對話式共讀」

英國人的海上冒險魂3- 《極地/The Endurance》

凡被寒冰奪走的，就再也要不回來。

中文版：《極地/The Endurance》

因為《極地重生(Shackleton's Journey)：薛克頓的南極遠征》 ，對薛克頓這趟號稱人類探險史上，最成功的失敗旅程很感興趣，因而去找了《極地/The Endurance》這本書來看。

作者直接閱讀探險隊員的日記、相關文件，訪談他們的親友兒女，從這些第一手資料中勾勒出當時的氣氛、人與人之間的互動，船員們、天氣、堅忍號、69隻雪橇犬、冰河如何交互影響，加上一百多幅珍貴的照片、隊員日記原文摘錄，說這本書是求生實錄不為過。

攝影師賀理

薛克頓南極遠征這段歷史為什麼沒有人把它拍成電影？過程跌宕起伏，有英雄、有柔情、有折磨、有淒涼⋯⋯，許多值得玩味的細節。

史考特 vs. 薛克頓

如果是我，這個故事會從1902年由史考特領導，和動物學家威爾遜醫生，和年28歲的薛克頓，一行三人挑戰成為世上第一支踏上南極點的探險開始講起。用軍紀嚴明的史考特對照薛克頓的樂觀變通，以及薛克頓對歷險的浪漫野心。

南極探險隊

英國在征服南極、北極連兩次失利，且史考特探險隊五名隊員全數喪生的低迷社會氣氛中，好不容易才募款成功。薛克頓在徵召探險隊員時除考慮人員能力及功能配置，還會打量此人的個性和嗜好，面對書呆子般的科學家，他問：你會不會唱歌？

69隻身形壯碩的雪橇犬也一定要有戲份，「美女、野獸和嬰兒」一定有票房，雪橇犬兼具野獸的狂野和嬰兒的可愛，大人小孩、男人女人都愛。事實上牠們每一隻都有名字，是探險隊員的生活及精神良伴。

原本雪橇犬是為拖拉雪橇，但後來成為眾人在冰上生活的好伴侶，和雪橇犬的相關活動：雪橇犬競賽，轉化被困在冰原中的心理負擔。

還有那艘由老道工匠精心打造的「堅忍號」也要好好介紹。由厚達75公分的結實橡木及挪威樅木構成，表皮用堅硬無比的綠心奧寇蒂木以傳統工法仔細包覆。整個建製過程及船體結構、配備等細節，足以吸引許多工藝迷。可惜最後卻被力量更大的冰河摧毀，傾倒在冰川之上。

啟程

薛克頓對此次人力徒步橫越南極的計劃內容，28個團隊成員介紹能力、特長、任務分配。

冰封

第一道考驗：被流冰群困住，不得動彈。堅忍號被冰封，從觀望到最後棄船，大家搶救物資，他們在海上浮冰上生活長達497天。

苦中作樂的冰上生活

在被困在冰上的這段等待時間，如何排遣時光？對抗愈來愈長的，終至永夜的嚴寒考驗？他們如何苦中作樂？吃什麼？如何維持身心健康的作息？對我來講十分新鮮有趣。

在極地的生活也要苦中作樂，薛克頓會想出各種慶祝的藉口提振士氣，除了有名有號的節日，每週六晚眾人固定舉杯「向我們的情婦和老婆致意」，或是週日晚的歌詠會。

隨隊的木匠麥尼遜雖然個性陰沈，但手藝高超，據說只消打量一眼，便可做出尺寸不差恰恰合用的抽屜。用僅有的木料，把船改造為船員舒適的起居住所。

人的問題

除了看熱鬧，人和人之間的互動也是一個很值得說的部分。探險隊就像一個小社會的縮影，成員來自不同背景、階級，薛克頓如何擺平他們彼此之間的歧異？用什麼方法領導才能讓他們心服口服？又使了什麼小心機安撫人心於無形？

每帳的人員、裝備的分配、工作的安排，處處都要周到，除了公平還要顧及面子及心情。

雖然只有28個人，但還是有階級之分，薛克頓是隊長，接下來是軍官、科學家船醫、最後是水手。但因薛克頓行事公平，指示合理，大家也就甘心服從他的領導。

薛克頓行事公平，所有人輪值夜班、刷地板、照顧狗。

發放物資時，第一線的水手先領，床位也是讓水手睡最溫暖的方位，再來是科學家、軍官，薛克頓和副隊長懷爾德、船長汱思禮睡最冷的艙房。某人回憶：若有人缺少裝備，絕不會是水手。

每個人的個性都不同，有人忠誠，有人船上繞一圈就成了人緣最好的人，也有人陰沈，也有人愛計較，那些人有問題薛克頓都心裡有數，在分配帳營時，如何把問題人物分開，每帳再安排可信賴的人安定民心，他要做得不留痕跡。

薛克頓自己也有愛惡，但他隱藏的很好，處理的很好。據說他對愛出風頭，能力優異的攝影師賀理有點意見，但旅程中薛克頓在重要時機都會找他開會，以示對賀理的尊重。

左邊是賀理，右為薛克頓。
賀理正在剝企鵝皮當燃料，中間為他製作的獸脂爐。

象島

在浮冰之上漂流497天後，第一次踏上陸地-象島，有人在口袋裡裝滿石頭，有人在滿是砂礫的海灘上滾來滾去，抓起整把碎石灑在頭上。多生動、有畫面感的描述啊！

最終大家發現乾冷的浮冰還好過溼濘強風狂吹的險惡陸地。

求援

象島不在任何航線上，沒有船會來這裡，再一次漫長的等待會導致軍心渙散，薛克頓決定帶一組人，前往最近，遠在1280公里外的南喬治亞島捕鯨站求救，他們靠的是一艘6.5公尺、沒有遮蔽的小船，必須穿越南半球最險惡的大洋，海上的浪高可達18公尺。

象島上的眾人送別薛克頓六人求援小組

副隊長懷爾德在薛克頓六人求援小組出發那天的日記寫道：

看到有些人流下淚來，我趕緊支使他們去幹活，我自己心口也是悶悶的。我聽到那麼一兩個傢伙又在說什麼『那是最後一面』的喪氣話，差點忍不住要拿石頭砸他，不過我只能用最髒的粗話把他痛罵一頓，以洩心中怒氣。

航行一小時多後，薛克頓六人求援小船進入令人毛骨悚然的大風大浪，四周是看不到盡頭的巨大冰山，身體都被打入船內的冰冷海水打溼，躺在下層艙休息會有被活埋的錯覺，無法好好休息之外大部分人都暈船。

即便在如此惡劣的情況下，薛克頓會注意若有人抖冷得厲害，就立刻下令所有人喝杯熱飲。薛克頓不讓那人知道這麼做全是為了他一個人，免得那人對自己的狀況益發緊張。

撐過十七天的大風大浪，冒著撞上岩岸的危險，他們終於登上南喬治亞島。

登陸只是第一站，因海相惡劣，三名水手留下，薛克頓和船長沃斯禮、柯林三人決定翻過厚冰雪封的山脊，到南極史東尼斯灣捕鯨站求援，歷經連續三十六個小時不闔眼體力大考驗，老天保佑，拼了命走到南極史東尼斯灣捕鯨站。

隔天馬上領船救回南喬治亞島上的三個水手。三天後再往象島去救剩下的22個人。

然而就在離象島約160公里時被集結海冰攔下，燃煤不夠，回去；再找一艘船，一樣被海冰困住三天，回去；第三次還是如此。

就這樣過了四個月。終於智利政府派出「亞丘號」，8月25號出發，8月30號抵達象島，最終28個人全身而退。

英雄回歸

在史東尼斯灣捕鯨站的接風晚會中，全都是海上生活的老手，有幾個滿頭白髮的老人用挪威語說：他討海四十年，對南極冰洋瞭若指掌，從未聽過這麼勇敢的航海故事-膽敢乘著只有22呎長、無甲板的小船從象島來到南喬治亞島。

當場所有人一一上前，用莊重的神情和薛克頓等人握手致意。能得到同行的尊敬，特別是挪威這樣的海上民族，是相當大的肯定。

經歷了700多天生死垂危的冒險，這些人不是應該成了生死之交嗎？不，有些人那次之後終生不再相見。這是我覺得最令人玩味的結尾。

1916年一次大戰打得正火烈，世人對英勇的認知改觀：那些人早該上戰場，不該在冰上瞎混。在英國除了戰場英雄，沒有別的英雄了。

為探險債臺高築的薛克頓，試著謀得一官半職，喝酒喝得凶，最終又上船，這才展現他的生龍活虎，1922年逝於南喬治亞島的捕鯨站。薛克頓夫人不願他不羈的靈魂被約束在平凡狹隘的英國墓地，安排他葬於南喬治亞島。

關於勇敢的探險、長達700天(近兩年)的探險生活、英雄的偉大事蹟，每看一次就過癮一次。一輩子總要做些大膽一點，跨出去一點，挑戰一點的事，豪邁地探險一回。成功最好，失敗了也很值得，知道自己的能耐，真正在乎的是什麼。至少至少，老來還有這些甜美或苦澀的回憶可以品味、低迴。

英國人的海上冒險魂1- 極地重生(Shackleton's Journey)：薛克頓的南極遠征
英國人的海上冒險魂2- 小提姆的海洋冒險
英國人的海上冒險魂3- 《極地/The Endurance》