小提琴老師每半年都會舉辦一次音樂會，Vivaldi violin Concerto in a minor 3rd mov. Suzuki violin Vol.4 這首曲子也練了近兩個月。我跟兒子說：你可以也應該把它拉好，就像上學，老師教了、作業寫了、你也會了，那麼，考試時該拿到的分數就要拿到。為了讓男孩理解，拿他愛吃的食物比喻：就像點了份豬排，切成五塊沒道理只吃三塊，錢都付了！
然而音樂會前三天，還有充分時間練習，難的部分他都練過了，只差背不起來。三大頁的譜說簡單不簡單，但學五年了，其實也不難。拉錯了，就生氣地拿東西出氣，拿筆用力畫錯的地方，譜因用力拍打而破裂。他生氣，是氣自己該做做不到？還是為了應付我們要他上台而氣？
我不確定他為什麼氣，可能兩者都有，但我很清楚我生氣的原因：為什麼沒能把他教好？看他氣急敗壞的樣子，我好失望。
音樂會前一天，我們倆都崩潰了。我要求他背譜，他粗魯地想用「硬」拉的方式把整首拉對，結果屢試屢敗。他氣，我也氣。有些事如果沒有心，再怎麼用力不行就是不行。
爸爸出面，要我們倆都去午睡。
滿肚子氣的我怎麼睡得著，沮喪地跟爸爸吐苦水。我不是因為兒子琴拉不好丟臉而要求他，我是難過他不在乎自己。雖然是應爸爸的期待去學琴，有時會抱怨上小提琴課，但往往嘟著嘴去、滿心歡喜回來，到底音樂是件有趣的事。老師每半年辦一次音樂會，讓大家來聽來看這半年練了什麼，兒子應該盡力展現他現在的能力，而不是賭氣應付了事。
兒子在他房裡應該也和我一樣氣得睡不著，我的抱怨他應該也聽到了。
午睡起來，大家休兵，不再談練琴的事，我準備晚餐，他在書房做他的事。
吃晚飯時，情緒重置後的我，重新把我對他的期望再說一遍，冷靜後的兒子，雖然沒說話，但他有在聽。飯後他主動去練琴，這次心平氣和，練了幾次終於正確地背譜拉完。
隔天早上出門前，又練了一下。音樂會綵排時，我看他空手也還在複習著指法。真正表演時，沈穩地拉完，老師要求的點都有做到，和鋼琴伴奏也搭配得很好，最後，開心地下台一鞠躬。雖然事後他說有一個音沒按準，但三分多鐘的曲子，老師也表示滿意。
這次因為要背三分多鐘的譜，並且要練到精熟，他覺得這不過就是個表演很沒意思。的確，若追究意義，很多事情都沒什麼意義。但音樂會是每半年展現練琴成果的發表會，不只給別人看，也是給自己這半年練琴下來的證明，是對自己的一個交代，我不希望他對自己隨便交代過去。
我們為此發生衝突，母子關係一度十分緊繃。還好，雖然緊繃，但沒有斷裂。一個午睡緩和了之後，我重新再把我意思好好的、清楚地說給他聽，音樂會上台不只是表演，更是展現你自己。
「你希望你看起來是什麼樣子？」
或許是「他希望看到什麼樣的自己」打動了他，給了把琴拉好一個有力的理由。
現在回想，還好當孩子放棄、生氣、耍懶時，身為大人的我沒有輸，照樣煮飯，做該做的事，保持一樣的原則，持續地期待著。
音樂會結束，全家人心情都很好，兒子開心因為好好地完成一件事，我開心因為他展現了他的能力。雖然前幾天我們因為練琴搞得很不愉快，但現在，我們對彼此了解更深，也變得更親密了。
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