2019/09/30

姐姐離家:去練習妳自己的人生吧!

不能哭

「你不能哭哦!」

睡前跟小二弟弟預告,明天中午放學我們會直接開車去接他,然後一起和姐姐載行李到台北,姐姐要去唸大學了。

「我一定會哭!」弟弟說。姐姐走了以後,就沒人和他玩ㄍㄨˇ ㄐㄧ ㄍㄨˇ ㄐㄧ遊戲,也沒人和他玩抓迷藏,這些幼稚行為只有姐姐跟他還樂在其中。

很幸運地抽到學校宿舍,不僅住宿費大省,我們也安心,至少住在學校裡環境比較單純,而且上課也方便——只要走路就會到,可以睡晚一點,不必通車也省交通費。姐姐的行李沒幾箱,一人拿一些就全到了四樓房間。

宿舍是四人房,每人一套靠牆分列兩邊:上床、下衣櫃、書桌。姐姐的位置在裡面左邊,靠窗。找到自己的位置後姐姐馬上開始擰𧙕布打掃,我先幫她用乾袜布擦去灰塵。弟弟興奮地爬到上面看姐姐的床長怎樣,又興奮地開每一個可以打開的抽屜,看看裡面有什麼⋯⋯。碰碰撞撞的,姐姐下了驅逐令:請爸爸帶弟弟出去走一走,免得吵到另外兩個同在宿舍內的室友。

和姐姐對面的室友簡單打招呼,原來她和另外兩位都來自大陸,她是昨天才從北京來到這裡,第一次來台灣。

打掃完後,還少些東西,也差不多是晚餐時間,於是開車去附近的大賣場吃飯兼採買。或許是剛才打掃太認真,姐姐難得食慾好點了豬排飯,沒做什麼的弟弟也毫不客氣地點了一份牛肉飯,兩姐弟親愛地拿各自的肉互換著吃。吃罷,到賣場採買,買姐姐十分在意的「密封」收納箱,確保隔絕討人厭的「小昆蟲」,剪刀、洗衣精、肥皂盒⋯⋯

結帳時姐姐拿了好多東西,兩手空空、沒什麼好買的弟弟問爸爸,他可不可以也買一個玩具?爸爸說不行。

總是要道別。回宿舍,姐姐抱下一箱生活用品,我們隔著車窗說再見,便把姐姐留在那兒了。

當爸爸踩下油門、關上車窗,我看看後座的弟弟怎麼不說話?他在默默留淚。

「不是說好不能哭嗎?」他果然還是哭了。

「為什麼姐姐可以買那麼多東西,但我什麼都不能買?」

原來這才是他難過的原因。

姐姐不在家

姐姐不在家其實沒什麼變化,之前準備指考時連假日都不見人影,在此之前則是忙社團。我出門在外不太喜歡家人勾勾纏,飛機負載太重,怎飛得遠呢?但說不想她是不可能的。

晚上從阿嬤家吃完飯回家,現在不用喬鞋子怎麼放,因為鞋櫃變空了。

星期三便服日是原本的洗衣日,但現在要積到四天才夠洗,上星期便因晚一天洗,哥哥只好穿溼運動服上學,所幸是快乾布料。

早上少準備一份早餐,但整體份量影響不大,因為兩個弟弟太會吃。無論是做三個人早餐,還是做兩個人早餐,早起的時間是一樣的。

那天在家裡發現一隻蟑螂,儘管哥哥把牠打死了,但大家還是覺得不要讓姐姐知道的好。
姐姐離家的好處是切蛋糕時少算一份,每個人可以多吃一點。泡菜鍋來吧,辣椒也沒問題,反正怕辣的人不在家。

只不過看著空了的位子,會想問姐姐冷不冷?暖不暖?

婆婆媽媽

姐姐不在家,阿嬤時不時便問我有沒有打電話給姐姐,問姐姐過得如何?

「有啦。」雖然嘴上這麼說,但事實上並沒有,反而覺得阿嬤有點「婆婆媽媽」,不過她本來就是「婆婆」,如此反應也算正常。或許阿嬤讀出我的敷衍,淡淡說:「家人之間要多關心。」可是我真的沒有那麼想要去關心的感覺。

我該關心?為什麼我不太關心?傍晚帶弟弟去小學放風,看著他在操場上殺來殺去和朋友踢球,我想著這個問題。

姐姐當初也是讀這個國小,一樣沒上安親班,每天放學、寫完功課,我們就一起去混——看書、騎腳踏車、散步、學校、公園⋯⋯過去十八年,我們幾乎天天在一起。

你們在身邊的時候,好好地做飯給你們吃,陪你們做功課,一起打掃家裡,好天氣一起去探險,下雨刮風就躲在家裡吃火鍋看電影。把你們的飯碗加好加滿,也把我們的日子過好過滿。

而今,個子高了、身體壯了的妳,扛起行李說:「我要出門了!」事情理應如此發展。

地心引力

昨晚在家看《地心引力》,在太空無重力的情況下,人很難移動。太空人出艙作業一定要把自己繫在太空船上,否則可能一個小碰撞就不知漂到哪去。當主角放棄求援之際,隊長失事前的一句話讓她重燃生機:起飛和降落是同樣的道理。起飛要有動力,降落也同樣需要動力去抵抗墜落的衝擊。女主角最後便是用「降落」的動力把自己送走。

起飛和降落是同樣的道理。原來,你們在家的每一天,就是為了離開做準備。

我們要好,但我們也吵架。感謝這些衝突試探出我們的底線,更了解彼此,也鍛練出力氣,讓妳長出自己的模樣,不至於面目模糊。

很清楚什麼讓妳開心,什麼讓妳遲疑,怎麼做可以惹毛妳。我想就是這些應該玩的、該陪的、該生氣的,該花的時間,都完成了,才讓我在妳離家時不覺遺憾、牽掛。

而今訓練結束,當媽媽的我該做的是,獻上我的祝福,並推妳一把:去練習妳自己的人生吧!

ps: 基地永遠在。

後記: 認真對待,分開時才不會遺憾。對孩子如此,對父母如此,對另一半如此,對自己的一生也是。

飯粒弟的國小二年級班刊:《橘子月刊》出刊囉!

小朋友自己為班刊取名為《橘子月刊》,第一份-九月號在9/30出刊。
飯粒弟的老師會把孩子們在學校的學習活動記錄下來,整理在雲端硬碟,為了增加這些內容的可見度,和老師合作,把它編輯成班刊,《橘子月刊》還是小朋友們自己取的名字。第一份-九月號在9/30出刊。

對於這份班刊,我自己的期待是:讓孩子們看到自己寫的東西。我覺得文字是有力量的,同樣的想法,只在腦中繞繞,和被寫下來、變成文字、印在紙上,就是不一樣。寫下來的文字有力量。

老師和我的想法都是鼓勵孩子創作,在舒服、想表達的情況下創作。我希望這份班刊就像是個「寫作花園」,讓孩子們可以在這裡探索,長出自己的樣子。

寫作花園

每個人都是一顆種子
是⋯⋯ 
雄偉的大樹
美麗的花
溫柔的小草
還是堅強的仙人掌? 
灑點水
給點時間
聊聊天 
加點暖暖的太陽
再來點涼涼的風
和時間靜靜地
喝杯下午茶
一起等待明天

版面構成

班刊為B5大小,每面對折成兩版,雙面列印共四個版面,黑白列印。
九月號的頭版是榮譽榜、班親會、九二一防災演習;第二版是算是美術版,有襪子手偶製作、仿作《猜猜我有多愛你》小書作品和當月壽星名單;第三版是暑假生活分享;最後一個是國語第一課《開學日》照樣造句的作品和教師節祝福,這個版面請飯粒哥幫忙加幾筆插圖,美化後活潑許多。
請飯粒哥畫插圖:冰箱、書包和老師。
2019/09/22

台中小旅行: 烏日知高圳步道/成功車站

走在步道泡在綠意裡,眼睛、身體覺得好清涼。台中烏日的知高圳步道是個很舒服的散步地點,平坦的適合小孩老人,有挑戰性的讓好動、調皮的放放電。

知高圳

交通資訊: 可停車於善光寺。
知高圳步道: 平坦,來回 6 公里,兩小時內可輕鬆走完。
臺中觀光旅遊網對知高圳的介紹如下:
位於烏日的知高圳取自筏子溪溪水,是臺中南屯、烏日及大肚的農田重要灌溉水源。 
而由枕木鋪設完成的知高圳步道即是沿著圳修建,位於烏日區與大肚區之間,步道往返路程約6公里,步道入口至好漢坡頂峰學田山高低落差僅約80公尺,不需耗費太多體力即可輕鬆走完全程。
是的,除了最後的好漢坡坡陡、路況不好,沿著知高圳的步道十分平坦好走,老人家也適合,但因有些是由枕木鋪設、有上下木梯,推娃娃車的就沒辦法了。
矮矮、小小的知高圳灌溉溝渠,讓人很容易親近。

俯看中山高的王田交流道。

很棒的自然教室

小叮噹的水泥管?!

右邊是給人走的路橋,左邊是給水走的「引水橋」。
水多的時候,水會滿溢而出像瀑布一樣,
下方有河,上方有引水橋,就變成「河上有河」。

這樹很特別,樹幹一層又一層的。

有時水圳在左邊,有時水圳在右邊,蜿蜒曲折走起來很有趣。

收集葉子

以前曾寫過一篇《讀劉克襄「綠色童年」》,其中提到外出時可以和孩子玩扮演「柯南」的遊戲,找找到小動物、植物、果實、野草⋯⋯
隨著季節不同,會有不同結果。然而重要的不是找到,而是尋找的過程:如何運用知識判斷那裡會有這些生物。透過這樣的活動,讓我們試著以不同於以往的角度來觀察事物。
我們今天的目標是:葉子。找找看有那些不同的葉子。
像「愛心」的葉子。
立體的,三片葉子併在一起,像風鈴的葉子。

各式各樣不同形狀、顏色的葉子。

小動物

一路上仔細瞧,也會發現許多小昆蟲。
紅豔天牛

馬陸,又稱千足蟲。好多節、好多腳。

愛吃水果蔬菜的茶翅蝽象。

五感體驗

來到野外,感受是很全面的,儘可能去感覺,把所有感受力都用上。
美麗的牽牛花,這個淡紫,水彩調得出來嗎?
走著走著「聞」到好甜的果香,原來是楊桃啊!
樹下有好多熟透掉下來的楊桃,其實可以嚐嚐看。
芒草(?)在水上畫畫
倒落水中的樹枝,攔截到好多戰利品,像個什錦寶盒。
除了鳥聲,竹子也有聲音。風吹過,竹筒互相壓擠,發出低沈隱密的聲音。
來野外一陣子,耳朵才漸漸打開,仔細聽...
小橋

好漢坡

如果覺得知高圳太平坦,來爬「好漢坡」吧!
太陽在背上曬著,腳下是報廢輪胎連綴成的三十度陡坡。
還好坡不是很長,走個十幾分鐘就到山頂。
好漢坡頂有一棵枝葉濃密的大樹。
有什麼比爬了一身汗後,登高望遠,在涼涼的微風裡喘息沈澱更棒的?


坡頂視線遼闊。

人的痕跡

人不一定只會破壞自然,也可以讓自然變得更美好。
枕木鋪設的步道。


青苔和紅鏽是時間留下的痕跡。

電線杆上的台電標誌。
都市的電線都地下化了,小時候颱風來電線被吹斷,就會停電。
什麼事都不能做,就是大家的聊天時間。


成功車站

山下就是成功車站,可以從這裡搭「成追線」到追分。成功-追分,追分-成功,要考試的人可以來走走,多坐幾次會不會追得比較多?
其實成功在山線,追分在海線,若不是成追線,就要坐到最近的山海線匯聚站-彰化,換車才會到。要成功追分其實並不是那麼簡單。
從月台看出去,成功的門其實很窄。
肚子餓了,我們不追分,搭車到往北到上一站新烏日,去高鐵站吃飯。

參考:

2019/09/16

寫作捕獸

早上醒來,想起昨天做的傻事,心生懊悔:如果再來一次,怎麼做比較好?

經一夜沈澱,心往往會告訴我答案,更成熟、更健康、更有建設性的對應之道。

這時,千萬不要"想想"就好,趕快提筆,用橫豎的字網把獸捕下。老老實實地把犯的錯寫下來,把沈澱後的反省寫下來,把清明後的想法寫下來⋯⋯

躁動的獸就這麼被制服,像標本一樣陳列在筆記裡,成為一個美麗的印記。

男孩知識性書單:The Danger Zone世界歷史,《千萬不要⋯⋯》

飯粒弟小二了,在身型、氣質上已經是個「長大了」的小男孩。現在看繪本,對他來講...感覺有點太可愛了,我也在想是不是該開始練習讀點長一點的內容?

剛好,最近去圖書館,他自己找來一本「千萬不要加入西班牙無敵艦隊」,這時我才想到:男孩子看書的胃口和我是不一樣的。

其實早在十年前,我愛圖書館:台中市圖書館一年使用心得中,就觀察到「借書男女大不同-劇情片vs.紀錄片」,當我想方設法引誘他讀書時,怎忘了要投其所好?男孩就是要來點戰爭、武器、恐龍、冒險、汽車...什麼的,才對味。

「千萬不要加入西班牙無敵艦隊」講的是西班牙和英國的海上戰爭:
如同書名,在這一系列中,小讀者會隨著每本書的主角經歷一次歷史事件,書中除了卡通風格的插畫,我們都喜歡它附的地圖,不複雜、簡約地把重點標出來,如下是英國和西班牙海上戰爭時,兩國艦隊的航行路線。

The Danger Zone世界歷史(20冊20CD)

後面的星號是飯粒弟的喜愛程度,給大家參考 (沒有星號表示還沒讀到):
  • 01 千萬不要成為蘇美人的奴隷 (西亞古文明/約4,100年前)
  • 02 千萬不要成為埃及金字塔的建築工 (埃及古文明/約3,500年前) ****
  • 03 千萬不要加入亞歷山大的遠征軍 (古希臘時期/西元前336年~) ****
  • 04 千萬不要住在龐貝城 (古羅馬時期/西元79年) **
  • 05 千萬不要成為維京探險家 (中古時期的北歐/西元982年~)  ***
  • 06 千萬不要加入十字軍 (十字軍東征/西元1096年~) 
  • 07 千萬不要跟著馬可波羅去中國 (東西文化交流/西元1269年~)
  • 08 千萬不要成為中古大教堂的建築工 (中古後期/西元1370~年)  ***
  • 09 千萬不要成為聖女貞德 (英法百年戰爭/西元1428年~)
  • 10 千萬不要加入西班牙無敵艦隊 (英西戰爭/西元1588年~)  *****
    從這一本開始認識這個書系,好看!
  • 11 千萬不要去美洲新大陸討生活 (拓殖美洲新大陸/西元1606年)
  • 12 千萬不要被放逐到澳洲新大陸 (拓殖澳洲新大陸/西元1785年~)
  • 13 千萬不要參與波士頓茶葉事件 (美國獨立戰爭的開端/西元1773年~) ***
  • 14 千萬不要成為法國大革命時期的貴族 (法國大革命/西元1789年~)
  • 15 千萬不要在維多利亞時代的紡織廠工作 (工業革命的影響/西元1842年~) **
  • 16 千萬不要上街爭取婦女投票權 (女權運動/西元1792年~) **
  • 17 千萬不要成為南北戰爭的士兵 (美國南北戰爭/西元1861年~) ****
  • 18 千萬不要搭乘史上第一艘潛艇 (潛艇發展史/西元1863年~) 
  • 19 千萬不要搭乘興登堡號飛船 (飛行的年代/西元1936年~) ****
  • 20 千萬不要成為第二次世界大戰的難民 (第二次世界大戰/西元1939年~) **



2019/09/07

學習遊戲化?

英文老師說英文要好,單字是最基本也是最重要的基礎。看到他們很愛玩遊戲,便想何不找個英文單字相關的遊戲幫大家背單字?
Alphabear 2
上網看評論、試玩幾款遊戲後,決定用畫面可愛、互動流暢的《Alphabear 2》。

得分=學會?

的確,玩英文拼字遊戲後,在背單字、看單字時會比較「敏感」:含有w、x、z、v的單字較少,常會卡住消不去影響得分。若能記得一些有相同字母的單字,一次消去多個相同字母,十分過癮!

但這些訓練最後只是為了:得分。玩了一段時間,你會試著胡亂拼湊字母,看這些排列組合會不會變色,變色表示這是個「單字」,就可以送出、得分!

分數是得到了,但完全不知道這單字是什麼意思,也不會記得它。此時「遊戲得分」已與「學習單字」脫勾

「遊戲化學習」希望把遊戲讓人心醉神馳的部分注入學習過程,但把方法移植到另一領域,有沒有什麼前提?所有成功因子都可以在不同領域之間轉移嗎?

The Incentive Superresponse Tendency 激勵過敏傾向

曾在「思考的藝術」這書裡看到一個例子:18世紀在河內殖民的法國政府官為了避免鼠疫,發布一條法令:民眾可用死老鼠換獎金。長官的用意是想激勵民眾一起滅鼠,結果?此令一出,最後大家反而爭相飼養老鼠。

人會對各式各樣的激勵產生反應,這不奇怪,因為人總是會去做一些對自己有利的事,但問題是:人的反應有時並不符合激勵背後的意圖。

所以要小心激勵的方式和激勵的目的是否對應。書裡提到,古羅馬時代橋樑開通時,建造此橋的工程師必須親自站在橋底下,這便是對應「目的(橋樑堅固)」的好「方法(自己的安全)」。

遊戲之所以讓人變得績極,一個關鍵是:得分。玩家很清楚怎麼做才會被奬勵。然而人類行為學家說:一旦根據特定標準進行奬勵,人就會找到針對它的對應方法!如同我玩拼字遊戲的經驗,激勵並沒有達到了解英文單字目的,反而轉變成亂湊單字以求得分。

教和學的人都要出力

不少人都看過「 I sued the school system / 教育=最沈痛的控訴」這段影片,影片中提到:150年來這世界改變了很多,從寫信到手機,從馬車到汽車,但學校教育卻還是一樣排排坐在教室上課。意指我們的教育方式百年不變,應該有所改變。



然而我卻有不同看法。

數百多年來,之所以教育方式沒什麼改變,會不會是:這的確是比較有效的教育方式?我的意思是,有老師帶領、出作業、練習、考試。

玩了一星期左右的拼字遊戲後,覺得學英文單字最有效的還是老方法:背單字、看例句、閱讀。想學,學的人自己一定要出力。或者說,教和學的人都要出力。

學什麼?如何學?大部分情況都由教的人決定,好老師會因材施教,但這要碰運氣,與其等待運氣,為自己的學習多負點責任、多出點力,會不會比較實在?國高中生仍至成人應有能力思考適合自己的學習方式,但以目前的教育環境,我們有機會測試或練習適合自己的學習方式嗎?這個問題值得好好花點時間「探索」。

學習終舊是自己的功課!

附註:

  • 這內容大概是一年前寫的,最近看姪子們為了增進成語能力在玩「成語群英傳」,也去試玩了一下,沒想到姪子告訴我可用「試試看」的亂湊方式過關。讓我想起這約一年前寫的東西。
  • 思考的藝術
    富蘭克林為人類揭露了電的相關知識後,打雷、閃電並未因此而變得更少、更弱或更小,可是我們不再像古人那樣莫名地畏懼雷電了。
    同樣地,明白了自身在思考方面的弱點之後,我們也能更勇敢地與自己的非理性對抗。
  • 教育=最沈痛的控訴(可選中文字幕)
    150年來這世界改變了很多,從寫信到手機,從馬車到汽車,但學校教育卻還是一樣排排坐在教室上課。


2019/09/03

兒子的背影

上了高二,晚睡的他沒法再像一年級那樣早起自己騎腳踏車、坐公車上學。最近都搭國小弟弟的便車。

在接近校門口等紅燈時他先下車,以便我等會可直接右轉。等待過街的學生,每個都穿一樣的橘色運動服、黑褲,類似的頭髮,我竟認不出我們家的哥哥。

已經不是記憶中的小男孩了。有點感傷,但也開心。

後記:隔天他下車後我眼睛盯著,才發現,他站在後面樹旁,離其他人遠遠的。