兒子的電玩小史

工作之外我不太碰3C產品，但先生認為這是未來趨勢，與其抗拒不如體驗它、了解它。Wii第一個入駐家中，我們和孩子說好只有六日才能玩。

兒子的個性和電玩十分意氣相投，衝動、什麼都想試試看、不怕死(瑪莉歐有很多命)，漸漸摸索出各種得分技巧。因此每次遇到魔王，天性小心謹慎的姐姐就趕緊躲進泡泡，看弟弟衝鋒陷陣，問姐姐為什麼不出來幫忙？姐姐說：我出來會害弟弟分心。看著弟弟，姐姐眼裡流露出一絲欽佩與信任，這和平常很不一樣。先生說他們兄弟之間的緊密情誼，有不少就是一起打電玩培養出來的。

兒子玩電玩十分專注，往往為了破關卡連廁所都忘了上。就算關卡一再困住也無損他的熱情，他會打開全身神經，想盡辦法、上網Google尋求答案、找同學朋友討論，甚至問完全不懂的我。這些靠自已學到的能力甚至比得分高低讓他更有成就感。

但電玩最大的缺點是：沒有時間感。往往到了休息時間還在關卡中纏鬥，這時很難叫他停手，不僅造成親子衝突，更導致近視。我們的經驗是漸斷法：就像面對抗議群眾，分三次舉牌警告，最後一次就要關機。如此一來，儘管他仍是心不甘情不願，過程卻比較平順一點。

五年級寒假我從圖書館借了本《Scratch》的書，告訴他可用這個軟體自已寫遊戲。透過書一步步的引導，他也真寫了個簡單的射擊遊戲，打的是他自已畫的青蛙。

接著出現智慧型手機和平板電腦，兒子再度發揮他無厘頭的測試能力，讓我們見識新一代的使用方式：語音。叫《Siri》撥電話、記筆記，問她今天是星期幾？會不會下雨？我們在那？去中友百貨該坐那一路公車？不僅對答如流，還頭頭是道，最後兒子問她，等會吃飯可不可以玩電動？她說：「我不確定。」一旁姐姐打趣問：「等會弟弟玩電動是不是會被媽媽罵？」接下來Siri的回答讓我們都笑開了，她說：「我想也是。」

還有許多有趣的App：可用數十種筆觸畫圖的《Brushes》、可以把一張張塗鴨合成動畫的《Flip It!》、可以玩樂器編曲的《GarageBand》，連他的小提琴都可以用App調音，但這些最後都不敵電玩《神魔之塔》。

《神魔之塔》透過「每日」任務、「緊急」任務，每天累積登入可得魔法石...等誘因，讓兒子天天都想玩電玩。

那天聽他背論語：「君子有三變：望之儼然，即之也温，聽其言也厲。」突然覺得孔子好像在講玩電玩的兒子。玩電玩時好專注、好投入，一副「望之儼然」的樣子；該休息卻拖拖拉拉、温温吞吞，所謂「即之也温」；關上電玩後什麼都不對，開始生氣、講話大聲，這是「聽其言也厲」。

面對這款讓人沈迷的電玩，我們仍是堅持只有假日才能玩。

原以為過程會很難熬，未料十分平順。或許是他個性大而化之，或許他不自覺被電玩「綁架」，正需要人幫忙掙脫。經過一週的冷靜期，反芻後他告訴我《神魔之塔》不過就是轉珠，《瑪莉歐》比較多變好玩。再過一星期，他又迷上《Minecraft》，這個3D建構遊戲可用方塊建立各種建築物或物品。

僅管現在不能玩電玩的時候他還是會想著《Minecraft》：搬出樂高模擬樹屋，設想要增建那些設備...，但沒有緊急任務、沒有時間限制，他可以用自己的想像力，用自己的步調進行。

兒子終於拿回自己的主導權。

註1：《Scratch》是美國麻省理工學院媒體實驗室開發的一套圖形化程式設計軟體，可讓8歲以上的中小學生學習數學和電腦的概念。
註2：《Siri》是款內建在蘋果系統中的人工智慧助理軟體，可透過自然的對話與軟體互動，完成搜尋資料、查詢天氣、設定行事曆、提醒等功能。
註3：《神魔之塔》一款手機遊戲，以世界各地神話、傳奇作為參考範本，玩家以移動、消除符石的方式攻擊或得分。因遊戲中含有收費內容，信用卡消費糾紛時有所聞。
註4：《Minecraft》是個讓玩家在無限大立體虛擬世界破壞和重組方塊的遊戲，可視為電子版的樂高積木，讓玩家發揮創意與想像力「當個創世神」(遊戲的中文譯名)，所需的各種物品可透過「紅石系統」製作。