趁著姊姊回來，趕在暑假結束前，我們再看了一篇〈命若琴弦〉。
選擇〈命若琴弦〉因為兄弟兩人學小提琴，雖然小提琴和三弦琴一中一西很不相同，但一樣都是弦樂器，一樣有過斷弦的經驗，讀來一定有所感觸。
關鍵字
鑑於上次弟弟介紹故事大概時被姊姊指出照書唸，這次在讀書時我要弟弟每兩頁寫下一個關鍵字，並把頁碼寫下來。這次報告故事大概時，他是看著自己挑出的關鍵字報告的。本來他抱怨著要寫字，看到最後的投入，結果他挑出的關鍵字多於我的規則。
為了增加樂趣，這次我要大家和弟弟一樣寫下關鍵字，最後來看看大家的關鍵字有何不同。一番討論姊姊和哥哥認為關鍵字「五個」就好：五個才有「關鍵」感。
接著，我請哥哥補充，看弟弟有沒有什麼沒說到。他先就小說中三弦琴用的羊腸弦說明，如今他們小提琴用的是尼龍弦或鋼弦。哥哥的關鍵字是：琴弦、蘭秀兒、電匣子(收音機)、白紙、羈絆。
再來請姊姊也說說她的關鍵字：瞎子、師徒、三弦琴、藥引、琴弦。日常看西醫，以致姊弟把藥引、藥方混為一談。對中藥來說，藥引應該是一種催化劑，雖不是藥的主要成分，但卻是藥效能否發揮的關鍵配方。
弟弟精選出的關鍵字是：瞎子、說書、藥引、看一眼世界、弦。弟弟選出「說書」大家都說「對」，都忘了這的確是重要的關鍵字。「看一眼世界」也是弟弟獨選，但大家覺得很不錯的關鍵字。他這次表現的比兩個禮拜前的讀書會好多了！
爸爸的關鍵字是：藥方、蘭秀兒、黑帽、師徒、琴弦。黑帽？大家都很好奇。爸爸說「黑帽」是兩個說書人的特色。
我的關鍵字則是：瞎子、三弦琴、電匣子、蘭秀兒、白紙。
有些關鍵字很直白，像是：瞎子、琴弦，但有些關鍵字可能有隱含的意義，而且可能有不同解讀，例如：「電匣子」代表外面的世界、新時代，「蘭秀兒」哥哥說是陷阱、誘惑，爸爸說是關卡，我則覺得是夢想。
角色的變化
我問大家「蘭秀兒」算一個角色嗎？
仔細想想，蘭秀兒在這個故事裡的作用和「電匣子」差不多，是個隱喻，是觸發真正角色-小瞎子改變的一個道具/工具人。另一個理由是，她從頭到尾沒有改變。嫁人是她的遭遇，而這遭遇讓小瞎子有了改變：不想活了。
同時，老瞎子也不想活了（真正的原因保留給你去探索），了無生趣地過了好幾天後，老瞎子突然想到小瞎子還在破廟裡等著他，因為這小瞎子，讓老瞎子振作了起來，連帶地也把小瞎子拉了起來⋯⋯
誰是瞎子？
儘管這小說是作者史鐵生在將近四十年前的1985年發表，的確很老，但也因為這是個「瞎子」的故事，討論時似乎隔著一個很遠的距離，覺得和自己沒關係，讓我想要為這兩為瞎子說點話，尤其在聽到弟弟提到「矇閉」這個詞。
雖然我們看得到，但總有些事情我們不知道、不了解，甚至誤解，因此當我說：「在某個方面，我們可能也是瞎子。」這時大家都點了點頭，這時故事和我們的距離也瞬間拉近了許多，近到彷彿和老瞎子、小瞎子一起坐在篝火邊，靜靜地聽著柴火燒得霹㕷啦。
人生啊
哥哥說這是個悲傷的故事。我問大家：小瞎子會重複老瞎子的人生嗎？
姊姊認為小瞎子的個性、時代和老瞎子不同，便可能有不同的人生。
說到選擇，姊姊哥哥便談到大學選系：「很多人都不知道要唸什麼。」哥哥也說很少人像他一樣很清楚自己喜歡什麼。或許大部分的人都是通才，做這個也行，做那個也可以，這才是常態。如此不知道自己要做什麼也就不用那麼焦慮，選一個不討厭的科系、不排斥的職業，像故事中說的：「把心弦扯緊，那些奔奔忙忙的翻山、趕路，乃至心焦、憂慮都是歡樂。」
在打完家庭羽球的週日下午，邊喝酪梨牛奶，邊討論故事，氣氛很好，我們又完成了一次很棒的家庭讀書會！
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