男孩寫作：高層次閱讀與思考

高層次閱讀與思考

作者： 黃春木
出版日期：2021/08/25

閱讀此書可感受到黃春木老師對教育的莫大熱誠，思路清晰取材用心，提供許多不錯的參考資源。從「閱讀理解」開始，接著「批判思考」，接下來才能「論證寫作」。

可信度較高科普文章來源

• 自然科學

科學人、科學月刊、科學發展、泛科學、科技新報、科技報 導、環境資訊中心、研之有物、食力、動物當代思潮等。

• 人文及社會科學

天下、遠見、商周、今周刊、多維新聞、風傳媒、上下游、獨立評論、關鍵評論網、換日線、報橘、地球圖輯隊、新頭殼 社企流、思想坦克、聯合報「轉角國際」及「鳴人堂」、說書、故事、 史家周刊、歷史學柑仔店、巷仔口社會學、芭樂人類學、菜市場政治 學、哲學哲學雞蛋糕、沃草烙哲學、哲學新媒體、司法流言終結者、法律白話文運動、GeogDaily 地理眼、研之有物、食力、動物當代思潮等。

擷取訊息

混合文本的挑戰

阿鴻參加大學同學會，同桌有四位任職於我國中央政府機關的同學，分別談論了自己的工作職權，聊天內容與座位如圖(二十)所示。若阿鴻兩旁的同學分別任職於行政院與司法院，根據圖中內容判斷，他的座位最可能位於圖中何處？

109年國中教育會考社會科Q39

批判思考

我覺得寫得最好的是「批判思考」這章，不只用實際的例子說明以下抽象名詞，還有對應的「練習」可以馬上試試自己會不會分析、分別事實與證據，如何詮釋、推理、判斷：

• 批判並不等於反對
• 分析及評論:判讀 CAE(Claim/Conclusion, Argument, Evidence)
• 主張 vs 斷言?
• 論點 vs 意見?
• 證據 vs 事實? 
• 論證及推理
• 詮釋及價值判斷

這就像手裡確實抓到一些磚頭後，砸起人來才有力才能蓋出穩固的主張。

拳拳到肉的練習

作者用心準備書裡每一節的練習，是真的、很不錯的練習。

他舉2017年多益測驗台灣地區成績統計報告為例，國小考生分數566，大勝專科及技術學院學生的四百多分，還贏過以英文為官方語言的香港527分、印度488分。

所以推論是：臺灣英文教育問題很大，教育程度愈高不一定愈好？

2017年多益測驗台灣地區成績統計報告外，作者在練習中提出另一篇文章，東海大學外文系何萬順教授〈別再說大學生英文差了！戳破多益成績背後的焦慮假象〉，看看他如何用數據、推論來支持他的主張：數字是真的、解讀是假的。

反駁

作者還很細緻地指出(P.179)：在一個完整的論證中，最好能包含「推理」、「反駁/rebuttal」。他說「反駁」是一種特殊的推理方式，可以深思對反駁做出「再反駁」，或採納調整自己的訴求，甚至修改、改棄原本的立場，坦然接受論證的結果。

閱讀第一階段的閱讀理解是處理訊息，第二階段的批判思考是「賦予意義」，此時讀者才正式上場(P.184)。賦予意義就是詮釋，反映各人的價值判斷，若要超越爭議，作者提醒我們可以把政經意識型態和責任倫理分開來看。對我來說，即便如此，因為問題是多面向的，最終還是只能取捨啊。

論證寫作

閱讀之後，作者鼓勵我們：發展自己的想法！尤其「論證寫作」和「作文」不一樣的地方是，從摘要(Evidence)、分析(Argument)，最後才是心得(Claim/Conclusion)。

千萬不要跳過「摘要」、「分析論證」，直接寫心得往往就是情緒抒發，對批判思考沒有幫助。

愛迪生教我們的事

在「創造思考」這章，作者取材自他另本書《原來歷史可以這樣學》說明愛迪生不只是發明電燈，為了讓電燈普及，他花了很多時間分析成本，建築電廠、鋪設電路，還安排市長及市府人員參觀公司，還特別選在傍晚，讓他們摸黑來到，最後簡報時突然燈火通明，如此才得到發電廠的建置許可證。

從一個「發明」，到讓人們願意選擇的「改變」，需要的不只是一個電燈，愛迪生看到比電燈更大的輸電系統，而且還有很多很多的努力和用心。