每個星期三傍晚是小男孩小提琴課的時間。中午回來把功課寫寫、吃飯、休息一下、練琴、午覺一下，爸爸就會回來載我們去老師家上課。
或許是午覺睡得太舒服，起床後的他總會嚷著不想上課。他心裡知道我們絕不會因為他抱怨就不去，邊抱怨邊拿東西，雖然慢還是出門了。
上車後，他可能心情就好了，也可能是就醒了，拿我手機撥放起他的歌：李宗盛的凡人歌、王傑的一場遊戲一場夢，或是 JOJO 的 il vento d'oro。
「現在上小提琴課就好好把自己放進去。」抱怨沒有用，我們這麼開導他。
老師家約半小時車程，下車時他其實已經好了，但表面上還僵著。「加油！」爸爸下車時都會跟他說。
走進老師家，他已收拾好情緒，開始上課。認真。
因為他的認真，童心，老師上課也上得很愉快，倆個人有說有笑，問題、回應、了解⋯⋯。
教新功課，老師要他自己在心裡唱譜一次後開始拉。拉了一小節停了下來，他遲疑這曲聽起來怎麼怪怪的。「對啊，沒錯！繼續。」老師說。又拉了一小節又停了下來，老師一樣說：「沒錯！繼續。」接著他才比較有信心地繼續拉下去。
一個小時過去，他和老師結束一堂彼此都感到滿足的課。
我跟小男孩說：要相信認真的自己，面對陌生時不要怕去用你會的東西。
人人都有理性，但普遍甘心依賴權威人士設計好的社會組織與生活方式，而非自己去獨立思考。
人類之所以未能運用理性並不是沒有理性或不足，而是個人求知的意志力不足⋯⋯
費華練習曲裡有些曲子真的不好聽，費華設計這些曲子可能就是故意要虐待拉小提琴人的手指，還有考驗視譜人的信心，相信自己的信心。
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