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| 《親子數學》插圖 |
不要再複習了
這星期段考，從上禮拜開始導師就規劃了複習作業。看來複習跟著老師的指示應該就夠了，回家把聯絡簿上交待的做完，再多，就讓人反胃了。
兒子說最要好的同學平日要上安親班，假日要寫評量。還聽過小學一年級，安親班要大家星期六去考前「模擬考」。
課本就那麼點內容，有必要花這麼多時間反覆練習嗎？
每天看兒子寫作業，很清楚他的問題：字寫太快以致潦草，不仔細看題目以致寫錯。因此他的問題是心急：想快點寫完，不夠仔細有部分是因為單純。
出題的大人覺得老是直球對決太單調了，因此有些題目有「拐子」，故意繞點圈，試探細心。有點「難度」比較有趣，我承認，但考試或作業的目的是？練習或確認學會了沒。
心急，請他慢慢寫。大家看了都說他慢寫的字好漂亮，像另一個人寫的。因為大家的眼光，他學會了欣賞自己的字，知道字怎麼樣叫好看。現在還是會心急，但提醒一下，他就知道，知道放慢寫，字漸漸整齊好看。
粗心，「再檢查一遍」這好像不太有用。同個地點短時間重複去，就算去玩，也會走馬看花。這些臆測其實都是我的觀察和自己的解讀，因為，我也是一個心急，不喜歡一件事反覆再三的不仔細人。
所以，自己都做不到，如何要求兒子？
那就好好把握第一次。趁著新鮮的心情，第一次慢慢做，把它做好。最後，抓幾個重點檢查。
虐待小孩
十年前參加哥哥姐姐的小學家長會，校長提到：大人都喜歡『虐待』小孩，考試、安親、才藝⋯⋯。
老實說，我還真是這樣。
沒上安親班，不寫評量，看著寫完功課看動漫、有感筆電、阿啾劇場，吃吃發笑的兒子，讓我感覺很刺眼：這日子過得太舒服了吧！
翻書櫃找到幾本以前本來要「虐待」哥哥姐姐卻來不及用上，他們便長大的書：《親子數學》、林武憲老師的《語文遊戲》，每天請他自己翻一個題目來玩。
這不是考卷式的題目，很生活化，很有趣，我也會想玩。
喜歡「一起玩」。與其在旁邊指指點點，不知道當事人的感覺，一起玩讓我們有革命情感，感同身受，有共鳴。
自己喜歡、覺得好玩，才找兒子一起做。對他自然、誠實、表裡如一，我喜歡也希望他能成為這樣的人。
總是想要給你更多
看不下去你看廢片、打打殺殺玩電玩，除了這些，時間還有更多好用的地方，因此才會限制你花在這些事上的時間，無非就是希望你的世界豐富一點。
「給孩子自由，不要管太多」部分是對的，比如不要太多意見，不要老是指指點。然而部分是錯的，因為約束看廢片、電玩的時間後，你才有時間「自由」。
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| 自製漫畫《劍神》 |
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