男孩寫短文：美食記者

(要提醒他：這個坐姿要注意)

新上五年級，老師要求每週寫幾篇短文，真是幫我一個大忙，老師指定，便可以名正言順要求飯粒弟動筆。

老師的短文要求很簡單：兩個成語。題目自訂。

飯粒弟愛吃，至今四篇短文，有三篇都和吃有關，前兩篇是幻想之作。第一篇寫和朋友上街吃拉麵、炸雞、喝珍奶。第二篇是腳踏實地店 vs 鈎心鬥角店。第三篇是我們週未常去的早午餐店。

這幾篇看下來，飯粒弟真的很愛吃。

寫，要有熱情

每次他都哀嘆、抱怨不知道要寫什麼。

當他打算就用流水帳的方式把字寫出來交差，我真覺得很沒意義。既然要做一件事，就算無趣，也要自己找樂子，在做的當下就讓它好玩。別讓自己變成無腦無心的傀儡。

「想想看今天有什麼特別的事？」既然題目自訂，就把它當小日記來寫。

通過合唱團四段驗收，包括其中最難、有切分音的那段？飯粒弟搖頭：不要，這沒什麼。

不然，今天早上讓你吃得很飽的豬肉堡？沒有回答，但愛吃的他打算動筆了。

「等等，先想想，把你打算寫的唸出來聽聽。」算是打草稿，在動筆之前討論、修正內容，省時省力。

當他又開始像流水帳的方式說話，我叫他停下來。你的熱情呢？

作文應該有中心思想、有目標讀者

《美國讀寫教育改革教我們的六件事》是本好書，裡頭《成為閱讀者的國家/becoming nation of readers》1985 美國國家教育學院(隸屬於美國政府衛生及公共服務部)報告指出：

唯有讓學生寫的更多、且針對特定讀者，從事更多有具體溝通目標的寫作，他們才能夠更進一步學習到一些寫作細節。

要有目標，箭才知道射向哪裡。

我跟飯粒弟說：你不要把這篇短文當成一個作業，只為了交差，應該想：如何讓閱讀的人得到一點收獲。

今天你寫了一家早餐店，是交差，但你讓讀者知道你吃了什麼、好不好吃、這家店值不值得吃，這就不只是篇交差短文而是美食報導，你寫的東西對讀者就有了價值。

「對讀者有價值」這句話似乎打動了他，他的眼神像柯南的眼鏡閃了一下。

趣味

「今天早上我吃了豬肉堡⋯⋯」

停！

我再次喊停。是在播報氣象嗎？資訊有了，但這樣寫實在太無趣。

你為什麼會發現這家早餐店？它為什麼吸引你？還有，我們終於決定要去的那天早上發生了什麼事？

這些進入主題前的鋪排可以讓你的短文變得有人味、有個性，讓讀著感到「趣味」。文章有內容很重要，但要讓一篇作文「跳」出來，要有趣才行。有趣可以是搞笑，但也可以憤怒、害怕、悲傷，反正就是拿出點專屬你個人的東西就對了。

 

這家早餐店在我們走路上學的途中，已觀察了好幾次，有天早上特別空著肚子去，結果遇到店休。比起順順利利，有點挫折，讓讀者更期待。

最後他用「飽到豆漿喝不了，帶去學校喝。」做結，簡短有力，也蠻特別的。

感情是時間培養出來的，字感、語感也是

曾試過用讓飯粒弟語音聽寫作文，雖然文章字數變長了，但我不喜歡那個過程。

一是聽寫不順，無法預期的停頓、跳出，常要停下來處理技術問題，打斷思路。

二是錯字一堆，聽錯或辨識錯，看起來就像網路文，品質不好，不注意訂正會造成積非成是的不良影響。

還是親筆動手寫好。

怕擦擦寫寫沒效率，就先唸出來，討論出個大概，再動筆寫。一段一段來，便容易駕馭。

《萌典》是國語文的好幫手，筆順、同義字、注音、部首、解釋、原典出處都有，甚至還列出閩南語、英語、法語、德語的同義字。

目前沒有找到能查同義成語的成語典。

四篇短文看下來，「美食記者」這個寫作人設看來蠻適合飯粒弟的。