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| 飯粒哥插畫 |
把不會的變成會，學習這件事多少帶點壓力，日文的學習叫「勉強」，意思很到位。親子一起成長聽起來很浪漫，但遇到「勉強」真的很想送補習班，當個慈祥媽媽輕鬆多了。然而送來送去很麻煩，而且時間還不一定能配合，翻書看看寫作補習班老師有什麼辦法。
《爬進格子，隨便寫》
作文不夠長怎麼辦？
- 延伸做得不夠
一語帶過，省略了其中的細節 --> 把可以寫清楚的，寫清楚。 - 聯想力不足
無法做縱向、橫向擴充 --> 討論可以如何擴充。 - 慢慢要求長度
何不每次多一行？即使第一次只寫三行，給孩子容易達成的目標，有成就感、努力便可達成的任務。
作文過於平淡怎麼辦？
- 孩子把作文當成考試一樣回答問題
用回答問題的心態寫作文，當然很平淡--> 引導孩子進入題目相關情境，讓他模擬、創造那種情境。 - 缺乏感情投射
對題目缺乏認同，或根本討厭作文，沒有熱情自然平淡--> 激起寫作熱情，建立寫作的自信心，得到成就感，便會投入情感。 - 字彙能力有限
無法把心中想的用文字完整、精準表達--> 保持寫作、閱讀，字彙便自然隨時間增加。
加油添醋
故事來到鍋巴不見了，牠是怎麼走失的？走失之後遭遇了什麼？
請他先把要寫的唸出來聽聽：「我不是被綁在椅子上嗎？就有人用牛肉把我引過去⋯⋯」
那個人長什麼樣子：「如果你是導演要拍電影，你會找什麼樣的人來演這個人？」
「一直傻笑的男人。」
把這加上去：「有個『一直傻笑的男人』用牛肉把我引過去⋯⋯」
對，就是這樣。
「那個男人把我載到很遠的地方。當他一打開籠子，我就快跑⋯⋯」
你的心情？
「當他一打開籠子，我就『緊張』地快跑，快跑到他不見，直到一個巷子才停下來。」
什麼樣的巷子？
「直到一個『神秘又乾淨的』巷子才停下來。」
就這樣，飯粒弟漸漸抓到要領。
寫作如做菜
正好在準備午飯，拿剛洗好的豆芽問他：「直接這樣吃好吃嗎？」
他搖頭：「要煮。」
「只用火煮好吃嗎？」
他搖頭：「要加沙茶醬。」
果然愛吃，還知道要加沙茶，我以為他會說鹽。
「對，菜要調味才好吃。寫東西也要『調味』，像剛剛一樣，把男人、巷子的樣子形容出來，故事才好看。」
當我在為自己的用心良苦得意時，結果他說：「這樣一下就寫完一頁了耶！」。他高興的是找到字數達標的方法，完全放錯重點。
「沙茶豆芽要不要加辣椒？」
「好！」回答得十分有力。
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