最後這五十天可以做什麼？越接近死線，越要精準。
一.看著目標
國寫沒有課本，把學測歷年考試題型拿出來看，準備才有具體方向。大學入學考試中心網站上有歷屆佳作，看著這些真實案例，寫出國寫考試想要的文章： 大學入學考試中心國寫歷屆佳作。先從最近三屆開始看。
二.審題
曾擔任教育部「基測國文作文策略與實例」編撰委員，全國國語文競賽各級作文評審的林明進老師指出：
審題，看似簡單，但卻能決定文體，以及分辨題目的要求和限制。就曾有寫作頂尖的學生，在高中入學考試時，把題目「一場及時雨」寫成「及時雨」，忽略了題目中限定詞「一場」，因為審題不完備，痛失分數。
寫作之前，必須具備閱讀理解能力，先消化題目，如果在第一步就分不清是「限制型寫作」或「拓展型寫作」，那就注定無法得高分。
就用歷年國寫題目來練習審題，和兒子先用「聊」的方式討論：
- 這題目的「重點」是什麼？
- 怎麼開頭？
- 第二、三段要寫什麼？
- 最後一段如何扣回開頭
上星期以琦君的「金盒子」為例，寫一篇「睹物思情」的文章。第一次討論時，我們都在想要寫什麼物？討論的結果兒子的物是他的小被被、情是外婆。然而兒子和外婆的相處其實不多，第二、三段會比較沒材料。
第二天我提醒兒子：睹物思情，我們搞錯重點，不該是物，而是「情」。應該先想要寫什麼情，再去找相對應的物。這便是審題不清的問題。
三.練寫：從寫第一段開始
兒子不愛閱讀，要提筆寫更難，但難還是要做，我的國中同學現在是閱讀寫作老師，她建議我們先寫第一段就好，把第一段練好就不簡單了：
- 修辭：譬喻、擬人、排比
- 收集名言佳句
- 從場景或對話描寫開始
我覺得同學給的建議非常好，只寫第一段讓人覺得不難、願意動筆，尤其從場景或對話描寫下手很實際可行。
四.架構
找出不同類型文章的基本結構，學東西有個鷹架，比較容易起步。
國中同學對感性作文的建議是：
- 第一段：從場景或對話描寫開始
- 第二段：正例
- 第三段：反例
- 第四段：以祝福、期待、感恩收尾。
五.日常練功
- 強化內容：
- 充實材料-回顧自己的成長經驗、名人故事
- 提升層次-從具象到抽象，把A事道理套用到B事上，把焦點從個人提升到團體
- 嚴密結構-寫完後，檢查是否有與自身經驗連結、互動，扣題？
- 刻意且有意識地練習：反覆修正自己的作文，這樣一定可以得到成果
參考：
發表文章
沒有留言:
張貼留言