書法家(酒駕？)不知是畫還是寫下沈達夫的《詠阿里山口》：
飇輪霹靂破蒼煙，穿行五十四洞天；何礙危崖千尺立，輾雲一往自無前。
2020年11月才開館，目前去看整館只有書法展。不過我們是去看建築的。
從美術館走到博物館，路上經過阿里山森林鐵路車庫園區。
 |
| 阿里山森林鐵路車庫園區 |
相對起來，博物館比較有趣，當期展覽《開箱吧。嘉憶》，展示許多民國初年至今的民俗物品。
|
| 日據時代政令宣傳明信片套卡 |
午後兩點半北門沙鍋魚頭前有人排隊
併桌的四個大男孩共吃一碗40塊的雞肉飯
來不及去三點就關門的嘉義舊監獄。
話說：建於西元1919年的嘉義舊監獄，不僅是全台灣唯一完整保存的日治時期監獄建築，也是「賓夕凡尼亞式」建築，由中央輻射出去的囚房是其特色。世界僅存兩座，另一座在日本北海道「網走監獄」。
「只有喜歡才能要求。」
這句話是《爬進格子，隨便寫》的曾文正（小麥）老師說的，如果「喜歡」，一切才有施力點。於是我可以做的，便是讓他寫他覺得有趣的，或是，幫他找到有趣的東西寫。
和朋友們相約爬山走步道，飯粒弟放寒假說他想自己在家，但沒有人陪只能打包帶走：「寒假作業要寫作文，我們去走步道，回來剛好就可以寫篇遊記啦！」這理由，他覺得可以。
回來後，請他先把材料「唸」進平板的備忘錄，再來看怎麼修改。
沒想到，他記下的全是這路上遇到的人，三個陌生人。
小麥老師書上提到有次以〈生病的時候〉為題，期待學生對生病這件事的觀察與描述，結果有個小女生是這麼寫的：我最喜歡生病，因為發燒感覺很好。還提到對繃帶的喜愛、棉花柔軟的觸感，以及吃到草莓口味藥粉的愉悅。
看這兩個孩子寫的內容，讓我驚喜，除了新鮮(遊記不寫景、生病不寫痛)，還有自由，他們在挑選材料時還沒被框住，他們篩選的方式和我很不一樣，這樣的眼光很珍貴。
到底大人要不要指導？要指導到什麼程度？我不確定。
太多怕把他變成我，但不管似乎也不對，畢竟我看到的、經歷過的比他多，為何不分享？為何不滋養？
鼓勵很重要，但「又是很好。」學生會覺得沒有誠意，小麥老師指出除了鼓勵，更要提升學生的能力，不然就是敷衍。
看著兒子寫的初稿，開心他的觀察角度很特別，但如何結尾？如何找到一個主軸讓這些材料串在一起？兒子不會。這篇遊記的選材，像他出去玩，在路上看到有趣的就把它撿回家。
我問他：這是篇遊記，但你怎麼都沒有寫到天氣？風景？
於是他在開頭補了天氣的描述，「樹都一樣，沒什麼特別的。」
「我發現你的遊記很不一樣，別人都是寫風景，結果你都沒寫，反而是寫人耶。」
於是他寫下這樣的結尾：「大部分人爬山都是去看風景的，而我注意到的不是風景，是人！」
回顧以前唸故事給姐姐哥哥的時光，現在再拿起重讀，有些書的感覺不一樣了。有些當初很驚艷的，現在平淡了，有些則發出不同的光芒，而有些還是閃閃發光。
通常是我自己讀了很喜歡的書，當這些書他們還無法自己讀得來時，我就會唸給他們聽。而他們回報我的，也很有趣，像是站在另一個維度看世界。
有時借託故事人物，大家可以安心地說出自己的害怕、擔心、黑暗想法，現在想起來，那些很自在、很有安全感的夜晚，讓人睡得真好。
雖然是唸書，但其實，比較像是在閱讀彼此...
我們家有兩個男孩，典型的男孩，喜歡玩電動。
我，一個喜歡閱讀的媽媽，總想著把他們拉進書的世界裡，靜一靜，發現書裡的樂趣⋯⋯
在鹿港少女-小惠的眼中看來，經歷日治、躲空襲、臺灣光復，一下台語、日語又國語，童年可好玩、國際化的呢！橫跨三次統治權輪替，小惠的同學師長來自日本、大陸、本地，不同族群、不同生活背景的人，透過她的觀察描述，即便飯粒弟的時空差距了八十年，但還是好有趣、好新鮮！
這本書一點都不沈重，也不教條，讀來雖輕鬆愉快，但讀後，飯粒弟對自己是什麼人，對這生長的地方和歷史有了更清晰的認知，也有了更真實的感情。
這本書記錄的是小惠的國小生活，當時是日據時代，學校除了是教育場所，常常也是「政令宣導」思想改造的工廠(這情況八十年前如此，現在依然如此)。書中「戲服」、「焚書」描述日本如何透過學校推行皇民運動，教日語，傳播大日本軍國思想，但純真小惠的眼中並不知道自己和日本人的差別，因為就像書裡喜歡台灣民俗、上媽祖廟的「特別的日本老師」，人就是人。
 |
| 喜歡上媽祖廟的日本老師 |
小惠上學說日語，放學回家講臺語，家族孩子集合一起上自修課、寫漢字。因為丁家是書香世家，祖父曾遠赴北京科舉考取的「進士」，因此很有文化意識，門外是日治的臺灣，但進了丁家大門就是祖先從唐山過來的臺灣人。
小惠伯父對大家說：「日本是個國土很小的國家，為了擴充領土動用武力侵略別的國家。我們臺灣島四季如春，氣候好，物產豐富，民情樸實善良，而且離日本那麼近，有野心的日本政府當然想占領。甲午戰爭後臺灣人很悲憤，雖然向清廷抗議拒絕日本人到來，但是清廷卻置之不理。臺灣人就像窮苦人家的孩子，被父母賣給債主一樣，清廷根本不敢吭聲。」
在日治的情況下，怎麼過日子？伯父是這麼說的：「我的骨子裡沒承認我是日本國民，不過這不能說，會惹大麻煩。你們跟我們老一輩的人不同，你們出生的時候國籍就是日本國民，而且日本政府也已經把臺灣建設得很進步，衛生好、交通方便、社會安定、學校多、醫院也多，大家的生活也相當不錯。所以，你們不需要罵日本政府或討厭日本人。」
的確，伯父的指示很務實，對日本人的看法也公正，不是個讀死書的人，因此可以得到大家的尊敬。對小惠，對飯粒弟來說，伯父以下的話更是正確：「現在你們最重要的是好好讀書，只要有知識，以後長大要做什麼事都方便。」
日治時加上戰時，雖然物資被限縮，但動動腦筋，日子仍然可以過得豐富充實，甚至別有情趣，「快樂暑假」、「萬能媽媽」、「穿戲服過新年」，我們現在什麼都不缺，卻不一定有機會這樣玩上一回。
 |
| 萬能媽媽把舊衣翻補成新衣 |
丁家不遠處就是鹿港警察派出所，小惠常聽到日本警抽打犯人皮鞭，傳來的：「大人饒命啊！」因為戰時配給食物吃不飽，常有人做黑市買賣被日本警察抓。白天大人和婦女則忙著進行「鄰組」活動，勞動服務或防空演習。小孩也因而停課，有時還得充當傷患。大人愁眉苦臉，小孩可是天天笑嘻嘻。
但戰爭終究不是好玩的，女人被可能被要求上前線當護士，男人可能被要求上戰場，甚至是進入「神風特攻隊」，甚至飛機就在頭上放炸彈⋯⋯
我個人愛老三甲這本甚於一年櫻班（其實兩本都很好看），因為上國中的小惠記錄了許多少女的可愛日常。〈少女的日常就是美〉講女孩們怎麼在髮帶、頭髮、小飾品上展現愛美的小技巧，那時沒有彩粧、沒有髮型燙染，青少年如何〈花招百出只為稱王〉。
 |
| 兩本書都由曹俊彥老師加上很有質感的懷舊味插畫 |
也會爭取自己的權利(不是「權力」)，為了什麼事得一人一筆寫板書抗議？發動女權運動？
從〈市內生‧通學生‧住校生〉討論出身家世談點階級，但事實上〈不同的環境‧不同的快樂〉就是我們現在說的社會多樣性，同學間的感情〈一人一針，合織愛心〉，最後發展出一人一口合組出來的〈愛心飯盒〉那段更讓人感動，班上同學的感情更好了。
小惠國中的這段時間正好外省人大量來台，〈老師失蹤了〉大人看會知道這就是白色恐怖，飯粒弟沒讀出來，因為他還不懂。
雖然這兩本書主角是女孩，但飯粒弟也讀得津津有味，沒想到同樣在臺灣，約八、九十年前的孩子生活和他如此不同，「很好看」他這麼說。
 |
| 飯粒哥插畫 |
把不會的變成會，學習這件事多少帶點壓力，日文的學習叫「勉強」，意思很到位。親子一起成長聽起來很浪漫，但遇到「勉強」真的很想送補習班，當個慈祥媽媽輕鬆多了。然而送來送去很麻煩，而且時間還不一定能配合，翻書看看寫作補習班老師有什麼辦法。
故事來到鍋巴不見了，牠是怎麼走失的？走失之後遭遇了什麼？
請他先把要寫的唸出來聽聽：「我不是被綁在椅子上嗎？就有人用牛肉把我引過去⋯⋯」
那個人長什麼樣子：「如果你是導演要拍電影，你會找什麼樣的人來演這個人？」
「一直傻笑的男人。」
把這加上去：「有個『一直傻笑的男人』用牛肉把我引過去⋯⋯」
對，就是這樣。
「那個男人把我載到很遠的地方。當他一打開籠子，我就快跑⋯⋯」
你的心情？
「當他一打開籠子，我就『緊張』地快跑，快跑到他不見，直到一個巷子才停下來。」
什麼樣的巷子？
「直到一個『神秘又乾淨的』巷子才停下來。」
就這樣，飯粒弟漸漸抓到要領。
正好在準備午飯，拿剛洗好的豆芽問他：「直接這樣吃好吃嗎？」
他搖頭：「要煮。」
「只用火煮好吃嗎？」
他搖頭：「要加沙茶醬。」
果然愛吃，還知道要加沙茶，我以為他會說鹽。
「對，菜要調味才好吃。寫東西也要『調味』，像剛剛一樣，把男人、巷子的樣子形容出來，故事才好看。」
當我在為自己的用心良苦得意時，結果他說：「這樣一下就寫完一頁了耶！」。他高興的是找到字數達標的方法，完全放錯重點。
「沙茶豆芽要不要加辣椒？」
「好！」回答得十分有力。
今早飯粒弟先拉琴，這星期的作業是鈴木第二冊的Gavotte from Mignon/迷孃。(為了寫它， 查了一下 Mignon 是什麼意思，原來它來自法文，是可愛的意思，但更常見的是 Filet mignon-菲力牛排，位於牛隻腰部的肉，是牛肉最嫩的部位，每頭牛只有2公斤左右，是最為昂貴的牛肉部位。)
這曲子也和流行音樂一樣，有幾段主旋律，會反複出現。上課時老師說，想像有位迷人女郎拉著大裙襬跳舞，裙襬拂過一旁看得痴迷的觀眾，有些男人不知不覺地被她吸引得愈靠愈近，幾個斷弓處就像她抬腳，用高跟鞋把他們跩遠一點⋯⋯
今天聽飯粒弟拉，聽他這幾個重複的地方都拉得一樣，問他：「你不覺得同樣一句話如果重複講，每次應該會有些不一樣嗎？」
飯粒弟有點不解，音一樣不就應該拉起來一樣？
我問他：「是這樣嗎？」連問三次，但是語調不同，第一次是真的問。第二次表示了解：哦，是這樣。第三次懷疑被呼攏：真是這樣？
他笑笑表示了解。我們討論了一下小提琴如何用不同方式拉同樣一段旋律：大小聲、輕重、快慢、弓法，他試試把迷孃中重複的片段做出差異。
上次寫尋狗啟事很有趣，但今天他又問我可以寫什麼？寫作對他來說是件苦事。
「你不是看了《我是一隻狐狸狗》？要不要從鍋巴的角度寫？」《我是一隻狐狸狗》這書是從狗的視角去寫牠所看到的一切。
他仍舊是唉聲嘆氣，我明白這不是寫不出來的問題，是沒有動機的問題。解決的方法就是說明為什麼要他寫作。之前談過寒假安排閱讀和寫作的原因，他同意也了解，但知道是一回事，現在是「不想」。
如果在職場上，怎麼讓客戶買單？沒耐心的我很想當黑道用暴力脅迫，但有用嗎？就算有用也不能用。只能智取不能豪奪，嬴得了一時，更希望嬴永遠，要嬴到飯粒弟的心才有用。身為長他數十歲的媽，用我的聰明才智想辧法，深呼吸⋯⋯
「其實，寫作和玩Game一樣，你就是故事世界裡的王。」愛玩 Minecraft、電玩的他，用遊戲來比喻會不會比較能接受？
「小男孩和鍋巴的命運全都掌控在你的筆下，像滑鼠一樣。而且，寫作完全沒有限制，平常你想要做的，都可以透過小男孩或鍋巴來完成⋯⋯」他抬頭看了我一眼，對抗的氣勢鬆動了點。
「就像那個姐姐、哥哥看的《怪物遊戲》，電影裡的怪物被作家監禁在書裡，有人不小心把牠們放了出來，作家只能再用『筆』再把牠們『寫』回去。」
也看過電影的他，聽到這，似乎收到了我想告訴他的訊息：筆是有魔法的。
於是提起筆，開始寫⋯⋯
寫作的路上，我們繼續走吧。
與其每天換主題，掘得深一點是不是更好？昨天飯粒弟寫的寵物鍋巴，只說他們在一起做了什麼，但鍋巴長什麼樣呢？今天就請他描述一下鍋巴的樣子。
我們沒有養過狗，但是很喜歡狗，包括我，於是翻出結婚前爸爸送的《家犬圖鑑》，翻來翻去，找「鍋巴」，最後決定用：黃金獵犬，做為鍋巴的原型。
我們搜尋「尋狗啟事」，結果看到一則爆笑的啟事，我們倆都笑死了：
 |
| 尋狗啟示貼「荒謬抽象畫」是在鬧？-寵物星人的秘密基地 |
好了，正經點，尋狗啟事上要寫：姓名(狗的？主人的？)、品種、性別、體型、晶片、年紀、走失時間與地點、特徵，還有獎金。描述這些必然會有一個情境：鍋巴是在什麼情況下走丟的？
飯粒弟是這麼寫的：
有一天我帶著鍋巴去溜狗。我去買糖果，把牠栓在公園的椅子腳。我回去時，牠竟然不見了！我很難過，氣的把臭糖丟掉。
馬上衝回家做一張尋狗啟事。
金毛的獵犬，身高61公分、體重27公斤，個性敏感、警覺，牠長這樣：
牠聽到〈刻在我心底的名字〉時會跟著唱，跟牠說你好時，牠會做轉圈圈地板動作。
寒假第一天，開始的有點晚，因為趁天氣好洗了衣服、晾衣服，加上飯粒弟的拖延個性，約十點才開始。
準備了兩篇文章。
一是林良《小太陽》中的〈瑋瑋跟斯諾 〉，描述家中的老三瑋瑋如何愛護虐待小狗斯諾的事。
瑋瑋的手是細菌學者的圖書館，也是畫家的調色盤，手是她觸鬚，許多寶貴的知識和經驗都是摸出來的。因此斯諾有個外號：瑋瑋的毛巾。
瑋瑋對小動物很不客氣，是對可愛新生命的一種妒忌。愛動物的心還早得很，別人對斯諾的關心是一種精神威脅，她很讓牠知道：我可以隨意處置你！
斯諾剛來是眼神還帶著「稚氣」，瑋瑋把牠摟「扁」時眼中露出「不知有漢，無論魏晉」的茫然，但在受過無數折磨後，變成熟了，眼神「反抗」向大人求援。
斯諾在瑋瑋手上正確的形容是：一個居心不良的小暴徒，夾著一隻「變形動物」⋯⋯
二是廖玉蕙〈豬の物語〉。女兒送一隻充氣豬給父親當生日禮物，生日過後可愛小豬就被拴在客廳門把上。
日日夜夜地站著兩隻腳輕飄飄的，不時踮起腳尖做出即將行走的樣子。有時沙發上的作者不留神和牠四目相接，牠便露出無辜的眼神彷彿乞求為他做些甚麼。有時發現牠不知什麼時候轉了方向，拿屁股對著我，我就懷疑牠在跟我嘔氣，氣我沒拿牠當一回事。我竟然還會像個失職的母親心生愧赧。這個小傢伙把我搞得團團轉，幾乎忘了牠只是一隻吹氣的小豬。
有次度假回來，一進門女兒心疼地說：「唉！豬好可憐沒吃東西變得好瘦、好虛弱哦！」發現牠真的瘦了許多，臉孔都小了一號，看起來很沒元氣。那夜女兒踱到書房，悄聲說：「媽!你有沒有發現那隻豬瘦下來的樣子,很像過世前的外婆。」
「不許你這樣說！」拿外婆跟豬比！豈有此理…被這一喝斥，女兒嘟著嘴走了。
這兩篇很貼近生活，用詞簡明，飯粒弟應該很好閱讀。但還是遇到了些問題，飯粒弟兩手一攤：看不懂！讓我有點火，想這樣就免了嗎？就來看看：「什麼看不懂？」
原來林良那篇用了些比喻，像是一開頭的「受洗」，拿基督教的受洗儀式借喻幫狗洗澡，把斯諾埋在椅墊下像秦始皇享受「坑儒之樂」，解釋一下他才了解，也不錯就當是增廣見聞。
林良的散文老實說蠻美的，比如：瑋瑋的手是細菌學者的圖書館，也是畫家的調色盤。
而且也很會用新奇的比喻：台北市正在「換牙期」，天天有人拔「稚齒」，天天有「恆齒」長出來，到處都在「鬧」建築，「天上的人」不散花，只散灰土。這樣的文字讀起來有點燒腦，但也不是很難，飯粒弟想了想也能猜出長牙齒比喻的是建大樓，天上的人就是建築工人。
連結過去的經驗對文本進行猜測、推理，是很有趣也很有成就感的閱讀活動。小三男孩的閱讀還需要有人陪伴，指點一下。往好處想：障礙見一個，少一個。
《爬進格子，隨便寫：每一次寫作，都在帶領孩子跨出思考的框架》作文班老師小麥，規納實務經驗建議幾個引導孩子寫作的步驟：
我問飯粒弟：「如果養寵物，你想要像斯諾一樣有生命的？還是像充氣小豬一樣沒有生命的？」他說他喜歡有生命的⋯⋯於是我們聊了要叫什麼名字？要和他做什麼？請他寫下〈我與鍋巴〉：
初稿他只寫下從早到晚的時間安排。這樣有點流水帳，我說：如果你和同學聊寵物，他們一定會問他和鍋巴最喜歡做什麼？為什麼吧？於是他再補充了下面這兩段用「狗語」聊天和玩水的部分。
今天就先寫這樣。
面對寒假妳的心情如何？沮喪。
沒這麼糟吧，翻看blog，過去十幾年妳是怎麼熬過來的？看起來沒妳想的這麼可怕：動手做好好玩，一起讀詩、做畫好浪漫，不管成品如何，為買材料跑文具、五金行，像探險一樣不是也很有趣？
我知道事實上，blog的選擇性記憶是披沙揀金，比例上，一星期只有幾件樂事，一半以上的時間不是忙著張羅三餐、家務、催促，就是打混摸魚。妳要接受現實：日子只能半糖，甚至少糖，要求太甜的結果是，大家血壓要飆的很高！
何不用照護妳媽的邏輯來理解教養小孩：
親子關係中，孩子是行動的主體，認可每個孩子獨特個性與需求，同時也要承認父母在關係中也是脆弱的，同樣是需要照護、滋養的對象。
教養不是父母的選擇與掌控，也不是全面配合孩子，而是考量所有家人的互助與分工，同時要求每個成員都要認真看待彼此的貢獻。當媽媽的妳有妳的期待，孩子無論配合程度如何，他們也在努力，成為更好、更像自己的自己。
最好的親子關係就是在家庭資源、時間、能力等狀況允許下，實際可行的目標。這是持續協商、共同試驗、做伙修補的過程。
抵抗不安最好的辦法，何不列出妳的願望清單，看看妳想要什麼？
再來和孩子商量：
孩子們喜歡舒適的家，請他們趁放假打掃一下：
好了，現在心裏的煩惱、擔心和想望都說出來了，也和孩子商量過了，是不是輕鬆多了？
接下來就看怎麼做囉！
寒假快樂。
飯粒弟上小三後，每週有三個整天課，放學後直接回阿嬤家。阿嬤家電視有第四台、Netflix，還可上網看YouTube，因此回到阿嬤家便要休息十分鐘，做什麼？看電視。
我不反對他休息一下，也不反對他上網看電視，但這學期下來(現在都快學期結束了!)，原本小小的休息十分鐘，已變成一個儀式、習慣。這也沒關係，重點是內容：看比他大的人，不，應該是比他大的屁孩，在遊戲中惡搞，讓他很開心。
飯粒弟明白那是遊戲，他不會在現實生活中也這麼做，但偶爾還是會冒出一兩句從那學來的話：八七、機車咧...
重點不是這十分鐘，而是寫完功課後，他會再繼續看，此時我在煮飯沒人管，問他功課寫好沒？好了。檢查過嗎？有。答是這樣答，但不太可信。直到吃飯，直到我們離開阿嬤家，他都在看人玩遊戲。(耳邊不時聽到影片中大屁孩的怪叫、咒駡聲，以及飯粒弟被逗樂的傻笑聲...)
回到家，看他作業，字跡飛舞，甚至還有寫到一半未完成的計算題。我，受夠了，把他抓來數落一番。
「告訴我，你今天放學回來做什麼？」
「寫作業。」
「不，是先休息十分鐘，看電視。」
「然後就寫作業了啊！」
「好，寫多久？」
沒在管時間的飯粒弟當然回答不出來，為了數落他有憑有據，也為了確定不是自己的心感時間(根據「體感溫度」照樣造句)誤差，我特別看了時間。
「回到阿嬤家你說休息十分鐘，從 4:20 看電視到 4:30，今天你很準時就關電視，很好，說話算話。接著吃餅乾、洗餐碗，4:45 開始寫功課到 5:20。之後我去煮飯，你就開始看電視。」
「然後，妳煮好飯，我就去吃飯啦！吃飯時，我沒看電視。」
「是沒錯，但是，吃飯大概才15分鐘，你就說吃飽了，然後繼續看電視，直到 7 點回家。算下來，你今天在阿嬤家看了 1 個小時 25 分鐘。」
「我有寫功課，也有吃飯啊！」
「對，但看電視的時間是寫功課的 2.5 倍，吃飯的 5.7 倍。」覺得我好像是會計師在跟老闆做年度財報，說這些是希望他明白：花太多時間看電視了！
如果不是因為回家，不是因為家規，打開電視他可以一直這麼看下去。現在的電視，沒裝第四台，也可上網，開了之後就有源源不絕的建議影片。實在不希望他一有時間，就全都花在這上面。
「你有『訂閱』你自己嗎？」既然飯粒弟這麼愛看 YouTube，他應該知道「訂閱」的意思。
「我說，你都在看別人的影片，你有看『你自己』的影片嗎？」我向他解釋，把自己當成一個YouTuber，觀察自己今天的表現。
「影片中的你今天過得如何？什麼事最開心？有沒有覺得很棒的事？值得給你按『讚』？」
「還是，有什麼沒做好的？也可以『分享』，想想沒做好的原因，讓自己明白，也提醒別人，下次怎麼做可以好一點。一樣也會有人給你按『讚』。」
如果後退一步看問題，通常可以看得更清楚。
本來只想寫到 YouTuber 就結束，但寫到最後發現，我請飯粒弟去「看自己的影片」，其實就是對自己一天做「後設分析」。
在二千四百多年前，曾子說：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」
曾子說「三省吾身」不就是把自己今天的表現重看一遍，像看戲一樣，用觀眾的角度跳出來客觀檢視自己，寫到這裡，我才了解，以前書裡讀來卡卡的「後設分析」就是這個意思。
後多時候，我不過就是順著習慣，把昨天複製貼上，無意識地過日子。
有研究指出，後設認知是「行為改變」很重要的關鍵。如果事先想過怎麼做，想要什麼結果，的確比較有可能驅使自己去做困難、不熟悉的事，改變也有可能發生。
希臘哲學家蘇格拉底 (Socrates)的名言：未經審視的人生不值得活(The unexamined life is not worth living) 。也是這個意思吧。
如今最強勢的貨幣不是美元，也不是歐元或人民幣，而是注意力。全世界最好的頭腦都用在如何吸引人的注意力。追劇追不完，遊戲要你每天登入得奬勵，和世界follow得太近，搞得人緊張兮兮，惶惶不得終日。
當眼球是如此缺稀的資源時，我希望孩子你能把它留一些給自己。轉身面對自己，每天留點時間，問問自己今天過得如何？好不好？就像一個朋友。
重播今日，無論是精彩重播或是糗事一樁，不僅舒壓，即便只有片刻的靜默內省，也可讓人看得更清楚，專注在應該做的事情上。
留點眼球給自己，不是要你當自戀的希臘水仙美男納西瑟斯(Narcissus)，只是想介紹你一個值得好好認識的朋友-自己。
註1：後設認知，或者稱之為「思考的思考」，指的是控制與規範思考方式的心智過程。研究4千種不同教學干預技巧，發現改善學習最有效的方法，是讓學生探索自身的思考過程，以及對於自己學習方式的認知。《Dimensions
of Thinking》Marzano, 1988
https://www.intel.com.tw/content/dam/www/program/education/apac/tw/zh/documents/project-design/skills/higher-thinking-metacognition.pdf
因為媽媽是拼布高手，這次主題選擇：手縫。
找出抽屜裡陳年的針線盒，那是當年結婚時的嫁妝。簡單到非常不講究的塑膠盒，應該是婚禮用品店裡購買現成的嫁妝組合。誰買的？我自己買的，當初結婚時為了準備這些大小禮，購物清單好長好長，只覺得這不過就是個儀式，現在誰還在用針線，在省事的心態買的。如今看來，什麼態度就什麼貨色，還好我的婚姻倒是蠻牢靠的。
|
| 「俏姑娘」好可愛的牌子，還附頂針呢！ |
如今，二十年過去，針線盒用的機會真的不多，大概一年兩次：幫孩子縫春冬兩季制服上的名牌。
喜歡動手做的人一定知道 Pinterest ，下面這個幾合圖案其實是不斷重複直線構成的，簡單又美麗，適合媽媽也適合兒子。簡單幾條直線，一直重複下去，竟變成美妙的溫柔曲線。好希望我的人生也是如此。
看我和外婆在玩，兒子也來。誰說只有女生喜歡針線活？
|
| 我的：找到心中那把鑰匙！ |
|
| 兒子做的「神秘之眼」 |
看到這個，也很美麗：
|
| 看得出來嗎？粉紅色那條線是一顆帶尾的小流星。 |
媽媽要給小阿姨的卡片。因為小阿姨的名字裡有「雲」，於是媽媽便用棉花裝飾了一朵雲，還提上：用飛雲送愛心給你。媽媽的字很漂亮。
|
| 媽媽要給小阿姨的：用飛雲送愛心給你。 |
媽媽做卡片給她妹妹，我也做給我妹妹。右邊的那張是給妹妹的，三個熱氣球希望她可以帶她的心情高飛，而媽媽卻看成降落傘。也可以哦，當妹心情不好時可以打開降落傘，放鬆心情，讓自己喘口氣。弟弟的卡片是隻魔法棒，可以消災祈福。
|
| 給我妹妹和弟弟的卡片。 |
興之所至，看到咖啡色的軟壂布，剪個拍子形狀，再縫上幾針白線，變成一隻小小羽球拍，送兒子。
|
| 用小小羽球拍，把英文單字一網打盡。 |
最後用這張閃亮亮的卡片做結，希望有個充滿創意、電力十足的一年！
|
| 電力十足的燈泡！ |
媽在台中的這段時間，每天早上除了準備兩個兒子的早餐，還要準備她的早餐。
因媽有糖尿病，衛教師指示我們每餐只能有兩份澱粉類的食物：白飯90g、麥片50g、地瓜90g、南瓜280g、白麵條120g⋯⋯，蔬果一天只能兩份，最好在白天吃，晚上血液循環差糖類比較不易代謝，媽的血脂有點高，油脂攝取要注意。其他蛋白質、蔬菜不僅沒有限制，反而要多吃，媽媽才33公斤太瘦了。
於是我拿出烘焙時用的電子秤，每餐小心計量白飯、麥片，原來秤上量的麵粉、糖、奶油現在都成了管制品。
還好，媽媽不挑食，各種食物她都吃，所以準備起來其實有很多「發揮」空間，尤其原本小孩不吃的紅椒、南瓜、地瓜，也因為媽媽來才有機會煮，上市場看到什麼奇怪沒見過的蔬菜，媽媽也都願意嚐試。
 |
| 山蘇炒肉片 |
原本婆婆給了一袋綜合瓜子，不知如何處理，媽媽來給我靈感，瓜子擀入麵糰、灑些白胡椒，做成鹹的雜糧饅頭。一半白麵粉、一半全麥麵粉，發現這樣比例柔和有咬勁。完全全麥太健康了，有一股生味和粗糙口感。
 |
| 綜合瓜子雜糧饅頭 |
因為工作，午餐請媽媽自己處理。雖然同樣的廚房、同一個冰箱，不同人煮起來就很不一樣。
媽媽菜都切的很碎，無論是高麗菜、紅蘿蔔、青椒、香菇，都是成絲的長條，而煮法都是全部炒在一起，炒成水水的、爛爛的。婆家阿嬤之前住養老院裡時，吃的餐點就是這樣。
我想她應該知道，切口愈多、加熱愈久，愈容易氧化、營養也愈容易流失，媽戴著假牙雖然可以咬，但一定有什麼不一樣吧？我沒戴假牙，無法想像。
一煮就是一大盤，牛蒡紅蘿蔔也是一大鍋，就這樣一菜、一湯、一飯。分量很多，她當然吃不完，明天再熱來吃，不用再煮，她覺得這樣比較省事。但是隔餐再熱的菜、湯，顏色味道和口感都跑掉了，我會沒有食欲，媽覺得方便就好。
方便？省事？這年紀的媽獨自一人，不用照顧人也沒有工作，什麼沒有時間最多，方便省事圖什麼？後來我想想，因為沒有「對象」。
若不是家中有愛吃的兒子，每天的早餐我不會做的那麼起勁，當天午餐如果兒子半天課，準備起來特別有動力，想像著他回來連鞋都還沒脫下，便大聲問：今天吃什麼？的愛吃模樣，對煮飯的人來說是多大的鼓勵！
同樣的，雖然媽在的時候要煮兩次早餐，但也多了一個「對象」，這個對象澱粉不能多，要有蔬菜、要有蛋白質。於是我們有：蒸地瓜、雜糧饅頭、鹹蛋蒸雞絞肉、彩椒麥片粥、菇菇肉絲鹹麥片粥、六分鐘沸水煮蛋、咖哩高麗菜南瓜、菜脯蛋炒青菜配白飯...。每天早上媽媽和我一樣，當天才會知道吃什麼。
我不知道我什麼時候會對煮食失去興趣，現在別想這些，我只想趁著有對象時，盡量滿足他們的食欲，也餵滿自己的創作欲！
 |
| 咖哩雞肉高麗菜煮南瓜 |
 |
| 蕃茄鯖魚 |
 |
| 鹹蛋雞肉黃瓜盅 |
 |
| 青椒鮮菇肉絲麥片粥 |
 |
| 菜脯絞肉配紫菜蛋花湯 |
發表文章
所有留言
